아동심리측정 레포트

발생할 수 있음을 보육교사는 인지하고, 그 차이에 대해서 우수한 아이, 덜 떨어진 아이로 나누어 대우적 차등을 두어서는 안 되겠다. 물론 교육적인 차등을 둘 수는 있겠지만, 그로 인하여 미워한다거나 무시하는 등의 행동은 최근에 큰 논란이 되었던 보육교사 신체적 폭력에 이어서 정신적인 폭력으로 이슈화 될 위험이 있기 때문이다.참고자료보육과정 교재배희철, 비고츠키와 발달 교육, 솔빛길, 2016.06.15.신명희, 교육심리학, 학지사, 2014.03.10

측정할 수 있다는 사실에 긴장이 되면서도 매우 흥미로웠다. 과연 나는 콜버그에 따르면 몇 단계일까 두근거리는 마음을 안고서 차근차근 단계별 사고과정을 읽었다. 그 때에는 4단계나 5단계에 속했다. 그래서 내심 도덕성이 높게 나온 것 같아서 뿌듯해했다. 그런데 이번 레포트를 작성을 기회로 나의 경험 사례들을 생각하면서 나의 지난 삶을 되돌아보니 나는 그렇게 도덕적이지 못한 사람이라는 회의감이 들었다. 2, 3단계에 해당되는 행동들도 종종

아동 간의 접촉을 방해하는 전문화를 축소시키고, 모성적 태도인 배려의 정신을 증대시키는 것을 의미한다. (deprofessionalization)된 교육이 필요하다. 그리고 무엇보다 학생과 교사, 학생과 학부모 간의 신뢰와 친밀감이 절실하며 학교 규칙과 처벌 방법을 개선할 필요도 있다. 이러한 나딩스의 도덕 교육론은 미국적인 특성을 반영하고 있기 때문에 우리나라 교육에 그대로 적용하기는 어렵다. 그러나 남녀 모두에게 배려 윤리의 교육을 요청하고, 학생과

측정할 수 있다는 사실에 긴장이 되면서도 매우 흥미로웠다. 과연 나는 콜버그에 따르면 몇 단계일까 두근거리는 마음을 안고서 차근차근 단계별 사고과정을 읽었다. 그 때에는 4단계나 5단계에 속했다. 그래서 내심 도덕성이 높게 나온 것 같아서 뿌듯해했다. 그런데 이번 레포트를 작성을 기회로 나의 경험 사례들을 생각하면서 나의 지난 삶을 되돌아보니 나는 그렇게 도덕적이지 못한 사람이라는 회의감이 들었다. 2, 3단계에 해당되는 행동들도 종종

레포트를 쓰면서, 편협함과 자만심 그리고 안일함으로부터 얼마간 다시 벗어날 수 있게 되었다. 배움이란 겸손함을 전제로 하면서 욕심을 필요로 한다는 진리를 다시 한 번 깨우치게 된 것이다. 나딩스라는 학자 그리고 그녀가 도덕교육론에 남긴 업적에 대해 나는 얼마나 많이 알고 있었는가, 그리고 또한 얼마나 많이 모르고 있었는가에 대해 생각하니 그동안 자만했던 나 자신이 부끄러워졌다.만약 누군가 필자에게 왜 다른 유명한 철학자들의 도덕