[사회복지] 지적장애학생의 지역사회 참여를 통한 멘토링 프로그램-사회 적응력, 자기 결정력 향상을 중점으로

프로그램에 참여한 적이 있는 사람으로서 어느 정도 경험이 있는 상태에서 이 주제를 가지고 조사 한다면 더욱 흥미를 가지고 적극적으로 참여할 수 있을 것 같아서였다. 그리고 우리 학과가 아동복지인 아동복지에 더 관심이 많았고, 그와 관련된 학교 사회복지라는 주제를 선택하게 되었다. 현대 사회의 학교는 학생들의 지적 능력을 증진시키기 위한 교과과정이나 학습 방법의 개발 외에 이들의 심리사회적 기능을 향상시키기 위한 생활지도와 학생

학생들의 사회적응능력향상을 목적으로 학생 자신의 흥미와 자발적인 참여를 유도하여 학생중심의 활동을 이루도록 한다. 일상생활 훈련을 하거나 기초체력을 훈련하고 초등학교와 마찬가지로 종교 교육을 한다. 또한 지역 사회 시설을 이용하여 도움을 받기도 하고 여가활등으로 등산하는 것과 자전거 타기, 인라인 스케이트를 타는 등의 기초체력 훈련 등을 하기도 한다. 특별활동으로는 계발활동, 적응활동, 행사활동, 봉사활동의 영역을 하게 되된

사회의 가장 큰 문제였던 부익부 빈익빈 문제를 해결하고 지역과 계층, 부의 벽을 허무는 획기적인 수단이 될 것이라는 기대도 가졌다. 그러나 지금 사람들의 꿈과 기대는 많이 무너지고 있다.정보화가 발달하면서 생활이 편리해진 측면도 있긴 하다. 컴퓨터산업의 발달과 다양한 컨텐츠, 온오프라인 산업의 연계로 전자상거래가 가능해지면서 인터넷을 통해 일상생활을 꾸리는 것이 가능해졌을 뿐만 아니라 인터넷을 통한 정치 참여까지 가능해졌다

참여한다. 2) 후견인 프로그램(mentoring programs)종업원(특히 신입사원)이 조직에 쉽게 적응하도록 상사가 후견인이 되어 도와주는 과정을 말한다. 경우에 따라서는 상급자와 하급자간의 관계뿐 아니라 동료간의 관계에서도 가능하다. 이 후견인 제도는 크게 두 가지 기능을 하게 된다(Kram, 1986). 첫째는 경력기능으로서 종업원이 상사와의 관계를 통해 해당 조직에서 경력을 쌓아나가는데(예, 승진시) 도움을 받는 것이다. 둘째는 심리사회적 기능으로서 상

학생들의 창조적 사고력 신장에 더욱 중점을 두어야 한다. Alvin Toffler의 지적처럼 앞으로의 사회는 인간의 지력과 창의력과 다양한 능력과 자질이 존중되고 요구된다. 이러한 능력과 자질이야말로 바로 국민의 삶의 질과 국력을 결정하게 될 것이기 때문이다. 그리고 편협적이지 않고 균형 잡힌 인재를 기르기 위한 교육 프로그램 운영에 학교 내외의 모든 인적, 물적 자원과 역량을 집중시켜야 할 것이다. 2) 학교교육에 대한 사회적 신뢰를 회복하기 위