[사회문제론] 비행 청소년(빵셔틀 사례 중심으로)

관한 연구 : 고등학생을 중심으로」, 동국대학교 행정대학원, 2007정진희, 「학교기반 학교폭력 예방프로그램의 효과성 분석에 관한 연구」, 한양대학교 행정대학원조경태, 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률, 피해학생 보호하고 있는가?」, 조경태의원실, 20102. 단행본김경태, 「학교폭력 피해자의 지원 방안」, 『피해자학연구』 제15권 제1호최영신. 『청소년폭력범죄자 재활프로그램의 실태와 개선방안』. 서울: 한국형사정책원. 2001

사회적 이슈로 거론되고 있다. 가해피해 학생들은 어떤 사람인가? 그들이 모두 장애를 가졌다고 보아야 하는가? 이러한 사회적인 상황 속에서 적대적 반항장애와 품행장애에 대하여 아는 것이 중요하다고 할 수 있다. 적대적 반항장애와 품행장애에 대하여 살펴보며 치료방법과 사례, 학교폭력 등에 대하여 실제적으로 알아보아야 할 것이다. 2. 정의, 특징, 유병률GoBack 1) 적대적 반항장애와 품행장애의 정의적대적 반항장애는 경도의 품행장애라고

청소년 비행, 폭력발생의 요인이 될 수 있는 내적요인들이 있음을 우리는 절대로 간과해서는 안 된다. 즉 가정과 사회에서의 학교에 대한 과잉기대, 학생 및 청소년을 보호지도 하는 사회기풍결여, 타율적이고 처벌, 문제 중심의 생활지도, 교사들의 과중한 업무, 그리고 사회여가시설의 부족 등이 그것이다. 학교에서의 학생폭력의 가장 많은 결과는 여러 가지 종류의 결석이다. 결석이유는 다양하게 생각할 수 있겠으나 학교환경에 적응하지 못할 때

사회복지관이 제공하는 서비스는 주로 저소득층 대상이며 대도시에 집중되어 있다는 지역적 한계가 있다는 점, 취미 교양이나 직업 교육 등 사업내용이 제한되어 있다는 점, 사후문제해결이나 치료중심 접근이라는 점, 가족문제에 대한 접근이 아동, 청소년, 노인, 장애인 개인을 대상으로 하고 있을 뿐, 가족을 단위로 접근하지 않는 등의 문제를 가지고 있다고 지적되고 있다(정재훈. 2005: 46~49 참조). 그러나 이러한 지적에 종합사회복지관은 가족지원

청소년을 대상으로 설문조사를 실시한 결과 비행청소년 10명 중 7명은 가출이 많은 비행의 근원이 된다고 응답하였다. 따라서 가출에 이어지는 청소년(비행)범죄에 대해서는 보다 효율적이고 다각적인 대책, 즉 가정, 학교 그리고 사회가 종합적으로 대책을 마련해야 할 것이며, 국가가 적극적으로 지원할 수 있는 체제구축이 시급하다 할 것이다2. 가출의 유형가출의 유형을 여러 가지로 분석하고 분류할 수 있지만 5가지로 동기에 따른 분류, 인원중심