[사회불평등] 학벌에 따른 불평등

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2010.12.17 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 들어가면서

Ⅱ. 연구의 필요성-1.2

Ⅲ. 대한민국의 학벌
1. 학벌의 개념 정리
2. 학벌의 형성 요인
3. 학벌의 성격

Ⅳ. 의식 개혁 운동
1. 학벌에 관한 허구적 명제
2. 학벌의 부당함에 대한 인식의 변화

Ⅴ. 결론과 대안

본문내용: Ⅲ. 대한민국의 학벌

앞에서 살펴봤듯이 한국 사회에서 ‘학벌’은 현대판 신분․계급제라 불리며 사회적 신분을 결정하는 지표로 작용한다. 학벌의 습득이 특정한 사람들로 집단화되고 개인의 신분으로 작용할 때, 좋은 학벌에 편입한 성공한 소수는 기득권을 유지하게 되며 실패한 다수의 사람들은 좌절감과 열등의식에 사로잡힌다. 경쟁이란 공정한 규칙과 조건 아래서 이루어질 때 정당성이 부여되는 것이다. 그러나 우리 사회는 취업, 승진 등 인생의 중요한 결정 순간마다 자신이 지닌 능력을 중심으로 경쟁이 이루어지는 것이 아니라 그 사람의 학력이나 학벌에 의하여 승패가 결정되는 잘못된 경쟁문화가 존재하고 있다.

채용포털 사람인(www.saramin.co.kr)이 구직자 1천503명에게 구직활동시 양극화 현상을 경험한 적이 있는지에 대해 물어본 결과 87%가 ‘있다’고 답했다. 이 조사결과에 따르면 양극화를 느끼는 요소로는 ‘학벌차이’가 45.3%로 가장 많았으며, 그 다음을 ‘연봉차이’(42.5%), '학력차이'(35.5%), '인맥 유무'(31%) 등의 순으로 나타났다. 양극화 현상이 자신에게 미치는 영향으로는 '상대적 박탈감으로 구직 의욕을 잃게 만든다'라는 의견이 무려 74%나 된 반면 '구직 의욕을 상승시킨다'고 답변한 이들은 6.1%에 그쳤다.

1. 학벌의 개념정리

학벌은 사전적 의미로서 ‘학문을 닦아서 얻게 된 사회적 지위나 신분. 또는 출신 학교의 사회적 지위나 등급’ 혹은 ‘출신 학교나 학파에 따라 이루어지는 파벌’로 정의된다. 이러한 학벌은 학력의 개념을 통해 그 의미를 파악해볼 수 있다.
학력주의는 능력주의나 업적주의와 같은 원리에 대한 개념으로 두 종류로 구별되고 있는데 첫째는 졸업한 학교의 단계, 즉 수업한 학교 교육의 연수에 대한 수직적 학력주의 이다. 중졸보다는 고졸, 고졸보다는 전문대졸, 전문대졸보다는 대졸로 학력만을 높이 평가하는 것이다. 둘째는 수평적 학력주의로서, 동일 단계의 학교를 졸업하였더라도 학교의 종류, 학교 이름, 학과 등의 사회적 위신에 따라 다른 가치가 부여되는 현상이라고 할 수 있다. 즉 사회 내에서 일류대학이나 엘리트 학교 출신자를 다른 출신자보다 높이 평가하는 사회적 현상이라고 할 수 있다.
이러한 접근에 따라 학벌주의는 ‘수평적 학력주의’로 그 개념을 규정할 수 있다. 학력주의가 지배하고 있는 사회에서 사회의 지위의 향상을 추구하는 사람들은 보다 유리한 혜택을 획득하고 싶은 욕망을 가지고 있으며, 이로 인해 입시 경쟁의 격화와 고학력사회를 초래한

참고문헌: 1.참고 문헌

1.학벌사회-김상봉

2.아직과외를 그만두지마라-김기수

3.현대 한국사회의 불평등-<도서출판 하울>

4.삼수 사수를 해서라도 서울대에 가라-홍종학

5.탈학교의 상상력
[교육학] 이한 / 삼인 / 2000년 09월

6.한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가
교보문고 정치/사회 김동훈저

7.계급분석의 기초이론
아민.뿔란저저. 박준식편역 1986.2 세계사

8.사회계급론
공제욱, 박형준저 한길사 1976.12

2.참고 사이트
1. http://antihakbul.org

2. www.goodbyehakbul.org

3. http://antihakbul.jinbo.net/

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