[집단심리학] 복종
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- 목차
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1. 복종의 정의
2. 복종하는 이유 : 분석
(1) 위계구조의 생존가치
(2) 인공두뇌학적 관점
(3) 분석의 핵심-대리자적 상태
3. 복종의 과정
* 권위 체계로 진입
* 권위자의 명령과 기능의 조화
* 강력한 이데올로기
4. 권위주의적인 사람은 항상 권위에 복종적일까?
(1). 권위주의 성격이란?
(2). 그렇다면 권위주의적인 사람은 항상 권위에 복종적일까?
(3). 시나리오를 통해 알아본 상황별 복종의 차이
<출처>
- 본문내용
-
(3) 분석의 핵심-대리자적 상태
권위 체계 안으로 편입되면, 그는 더 이상 스스로를 개인적 목적을 위해 행동하는 것으로 보지 않으며, 다른 사람의 바람을 실행하는 사람으로 본다. 일단 하 개인이 이런 식으로 생각하게 되면 그의 행동과 내적 기능에서 극심한 변화가 일어난다. 이러한 변화는 너무나 강력하고 달라진 태도 대문에 그 사람은 위계 구조에 통합되기 이전의 상태와는 전혀 다른 상태에 있다고 말할 수 있다. 이를 대리자적 상태라고 한다. 이 용어는 특정인이 스스로를 다른 사람의 소망을 수행하는 대리자로 볼 때 그 사람의 상태를 의미한다.
대리자적 상태는 용어상의 취지 그 이상이며, 이 분석의 핵심이다. 인공두뇌학적 분석의 관점에서 보면, 자기조절적인 존재가 위계적 통제 시스템 안에서 기능하기 위해 내적으로 변화할 때 대리자적 상태가 발생한다. 주관적인 관점에서 볼 때 어떤 사람이 사회적 상황에서 신분상 더 높은 사람의 통제를 받을 수 있다는 식으로 스스로를 정의할 때 그는 대리자적 상태에 있는 것이다. 이런 조건에 놓인 사람은 더 이상 자기 행동에 책임감을 갖지 않으며, 스스로를 다른 사람의 소망을 달성하는 도구로 생각한다.
3. 복종의 과정
[복종의 선행 조건]
→ 피험자가 되기 전 그 사람에게 작용한 힘들, 사회에 대한 그의 기본적인 시각을 구체화하고 복종에 대한 기본 토대를 만들어준 힘들.
* 가족
- 피험자는 권위 구조 안에서 성장해옴. → 부모의 규제를 받고 이를 통해 어른들의 권위를 존중해야 한다는 생각을 갖게 됨.
- 부모의 명령은 도덕적 명령의 원천 : 부모가 아이에게 도덕적 명령을 따르라고 가르칠 때.
→ 첫째, 구체적인 도덕적 내용을 가르침.
→ 둘째, 그 아이가 권위적인 명령 그 자체에 순응하도록 훈련시킴
ex) '약한 아이들을 때리지 마라‘고 할 때 명령받는 사람이 힘없는 사람을 다루는 원형에 대해 말하면서 명령자가 ’내게 복종하라!‘는 뜻까지 함축
* 제도적 환경
- 가족의 보호에서 벗어나자마자, 아이는 학교라는 제도적 권위 체계로 옮겨짐.
→ 선생들이 아이의 행동 상당 부분을 통제하지만, 아이는 선생들이 교장의 명령과 요규의 지배를 받는다는 것을 알게 됨.
- 아이가 커서 젊은이가 되어 일반 직장생활이나 군 복무
- 참고문헌
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책 권위에 대한 복종 - 저자 : 스탠리밀그램
논문 권위주의적인 사람은 항상 권위에 복종적일까?: 권위주의 성격에 따른 권위관계 상황별 복종의 차이
윤상연 ( Sang Yeon Yoon ) , 한성열 ( Seong Yeul Han )
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