[발달심리] 자아정체감 발달

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2010.08.31 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자아정체감의 의미와 형성
2. 청년기의 자아정체감
3. 자아정체감의 네 가지 범주
4. 자아정체감 상태와 관련변인
5. 자아정체감발달에서의 성차

Ⅲ. 결론

*** 참고문헌 ****

본문내용: 4. 자아정체감 상태와 관련변인
1> 자아정체감 상태
▶ 정체감의 성취나 유예의 상태 : 심리적으로 건강한 것으로, 자아존중감이 높고, 추상적이고 비판적인 사고를 하며, 실제적 자아와 이상적 자아의 상위가 크지 않으며, 높은 수준의 도덕적 추론을 한다. 성취자는 자신을 지나치게 의식하지 않으며, 자신을 다른 사람에게 드러내 보이는 것을 주저하지 않는다.

① 성취상태(achieved status)
자아정체감 성취는 위기와 관여를 모두 경험한 경우이다. 이는 청년자신이 직접 위기를 성공 적으로 극복하여 정치적ㆍ개인적 이념체계, 직업 등에 대해 스스로 의사결정을 내려 자신의 역할을 행하고 있는 단계이다. 인성발달의 모든 분야에서 성숙한 면모를 보이며 자기 주도적이고 확신감이 강한 경향을 보인다. 이 수준의 청소년은 어느 사회에서나 안정된 참여를 할 수 있고, 상황 변화에 따른 동요 없이 성숙한 정체감을 소유할 수 있게 된다. 이들은 매사에 자신감이 차있고 융통성이 있다. 그리하여 그들은 부모를 별개의 사람으로 보고 부모나 그들 자신의 생활방식을 독립적으로 결정한다고 믿는다. 직업에 대해서 이들은 여러 가지 직업을 신중히 생각하고 그의 부모가 바라는 것에서 벗어나려고 한다. 종교에 대해서는 부모의 신앙에 대한 재평가의 시간을 가지고 의심의 시간을 통과한 뒤 어떤 행동에 결단을 내린다. 즉, 부모의 의지에 의해서 라기 보다 본인이 결단한 신앙을 갖게 된다. 정치적 견해에 대해서도 부모의 정치적 견해와 다를 수 있는데 그 때 그들은 분명한 논리적인 근거를 댈 수 있다. 그리고 그들은 이것을 즐긴다.

참고문헌: ‘청년발달의 이론’ 양세운

‘발달심리학’ 송명자 1995 학지사

‘발달심리학 전생애 인간발달’ 정옥분 2008 학지사

‘복합순환모델에 의한 가족체계유형과
청년기 자아정체감발달과의 관계’
박장희(Jang Hee Park),정옥분(Ock Boon Chung)
대한가정학회 | 대한가정학회지 | [2002년]

‘한국인의 자아정체감 유형’
http://media.daum.net/society/others/view.html?cateid=1067&newsid=20091008204404129&p=ytni

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