[에릭슨 심리사회적발달이론]에릭슨 심리사회적발달이론 특징,발달,자아정체감개념, 에릭슨 심리사회적발달이론 자아정체감 위기,극복,적용상유의점

에릭슨 발달이론 정체감 대 역할 혼돈(12˜18세) 이 시기의 청소년은 급격한 신체 변화와 사회적 요구에 당황하게 되며 자신의 존재에 대한 새로운 탐색을 시작한다. 에릭슨은 이 시기를 개인의 자아정체감이 해결되어야 하는 중요한 시기로 간주하였다. 청소년기는 아동기와 성인기간의 과도적 시기로서 자아정체감을 형성하고 수용하는 일이 지극히 어렵고 불안한 과제가 된다. 정체감이 형성된 개인들은 확신을 가지고 다가오는 성인기에 대비하지

심리적으로 건강한 상태이나 정체성 유실이나 혼란은 부적응적인 상태로 간주된다. 정상적이고 건강한 자아정체성을 형성하기 위해서는 신체적, 성적 성숙이 적기에 적절하게 이루어져야 하며, 주위와의 관계를 통해서 자율성 및 정서적 안정을 확보할 수 있어야 한다. 즉, 자신의 특성과 한계를 인식하고 타인의 삶을 이해하며 다양한 방면의 지식을 습득하여야 한다.* 참고문헌아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 201

발달특성과 발달과업 및 특징과 중요성A. 아동기I. 신체적 발달II. 심리적 발달1. 인지발달2. 정서발달III. 사회적 발달1. 또래관계와 사회성의 발달2. 단체활동과 도덕성의 발달1) 전도덕단계2) 타율적 도덕단계3) 자율적 도덕단계IV. 사회복지실천에의 적용B. 청소년기I. 신체적 발달1. 신장과 체중의 증가2. 성적 성숙1) 생식기 및 성의 발달2) 체모의 성장, 피부의 변화 및 변성3. 운동발달II. 심리적 발달1. 인지발달2. 정서발달3. 자아정체감의

심리사회적 유예기간이기도 하다.청소년기에 관한 이론들은 이러한 특성들을 각각 중점적으로 다루고 있다. 프로이드는 청소년기를 심리성적 발달단계 중 마지막 단계인 생식기기로 구분하고, 아동기에 잠복되어 있던 성적 에너지가 증가하게 되어 성적 쾌락을 추구하는 원초아와 초자아의 균형을 조절하는 자아의 기능이 불가피하게 변화한다고 하였다. 에릭슨은 이러한 청소년기의 심리적 특성을 자아정체감 대 자아정체감 혼란으로 정리하였으며

발달2. 정서발달II. 청소년기 심리적 발달1. 인지발달2. 정서발달3. 자아정체감의 발달* 참고문헌아동기와 청소년기 심리적 발달I. 아동기 심리적 발달1) 인지발달아동기에는 구체적이고 실질적인 사물에 대해서 정신적인 활동, 즉 사고를 통해 이해하기 시작하고 사물을 객관적인 입장으로 볼 수 있게 되는 등 인지체계의 변화가 뚜렷하게 나타난다. 피아제의 인지발달단계 중 구체적 조작기에 해당하며 주요 특성으로는 탈중심화, 보존개념의 획