[진로상담] 초등, 중학교 진로상담 현황 -진로프로그램과 실태, 제안점

현황에서도 보면 알 수 있듯이 주로 간호사와 심리사 및 사회복지사가 주로 구성되어 운영되고있다. 정신건강 문제에 대한 추후 관리하고 재활하고 상담하는 등 의사만 상주 하지 않을 뿐이지 간호사들로 대부분 구성되어 의료적으로 전문 지식과 기술이 다른 분야보다 더더욱 요구되고 있음을 알 수 있었다. 아동, 청소년, 만성정신장애를 대상으로 하고있지만 주로 청소년 사업을 가장 많이 다루고 있었고 각종 프로그램등 활동이 다양하고 그에따른

진로교육)의 개념Ⅲ. 진도지도(진로교육)의 발전과정Ⅳ. 초등학교진도지도(진로교육)의 목표Ⅴ. 초등학교진도지도(진로교육)의 자료 활용1. 초등학교 진로 인식 프로그램 2. 국민학교 진로교육 프로그램3. 밝은 내일을 위하여4. 제 7차 교육과정과 초등 진로교육5. 초등진로교육 홈페이지6. 체험 학습장Ⅵ. 초등학교진도지도(진로교육)의 현황1. 진로교육 지도의 성과2. 진로교육 운영 실태3. 진로교육에 대한 참여도4. 진로교육 지도 시간 및 방법

상담이 청소년의 우울과 자살 감소에 미치는 효과”.『한국청소년학회』12(2): 141-186.김보경ㆍ민병배. 2006. “청소년 우울과 지각된 부모 양육 행동, 기질 및 성격의 관계”.『한국심리학회』25(1): 221-236.강은정. 2007. “한국 아동 정신건강 현황과 정책과제”『보건복지포럼』128: 60-72.김수경. 2007. “청소년의 정신건강 증진을 위한 독서치료 프로그램”『한국도서관정보학회』38(1): 277-298.이은경. 2007. “오늘의 청소년, 과연 행복한가?: 청소년의 행복

상담을 중요하게 생각하고 있는 만큼, 선생님들이 상담에 관련한 재교육을 받아 전문인으로 학생들을 만날 수 있게 해야 한다. 위와 같이 노력한다면 대안교육이 긍정적인 영향을 발산하여 현 공교육이 안고 있는 문제점들을 해결할 수 있도록 촉진할 수 있고, 학생중심의 학습이 이루어질 수 있도록 하는 데 무엇보다 중요한 역할을 할 것이다.*교육 인적 자원부, 『대안교육백서』, 2007*김지연, 「우리나라 대안학교의 실태에 관한 연구」

현황 청소년전화 13882）현행 가출 청소년을 위한 구체적인 서비스 청소년 상담지원센터 청소년 쉼터 드롭인 센터8. 정책과 서비스 문제점 및 발전방향1) 초기신속대응체계 구축 가출청소년 조기발견 시스템 구축 안전지대 등 가출청소년을 위한 자원 봉사망 구축2) 서비스조직의 체계화 및 서비스 강화 가출청소년 보호시설의 설치-확대 및 프로그램의 특성화 추진 가출 청소년 보호시설의 처우개선 및 전문 인력화3) 법-제도