대안학교 레포트

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목차: 들어가는 말
-왜 대안학교인가-
1. 대안학교와 일반학교의 비교
2. 특성화 학교의 교육과정
3. 대안학교에 대한 만족도
4. 비인가형 대안학교
5. 대안학교 학생들의 진학률
6. 대안학교에 대한 법적 개정
(1) 「대안학교의 설립·운영에 관한 규정」10.27 국무회의 통과
(2) 대안학교 설립 확대
(3) 학력 인정
맺음말
<참고자료>

본문내용: 기초 말과 글 글 읽기, 쓰기, 말하기 논리적인 글쓰기, 설득하기,주장하기
영어 흥미높이기/단어/듣기/읽기 실용영어 말하기/쓰기
탐구 생물/환경 의학/건강 역사/사회 인권/통일
수학 수 도형 방정식, 부등식 곡선
옛날 이야기 옛이야기 통한 삶의 지혜 -
스포츠 몸을 움직이고 땀 흘리는 즐거움을 알기 위한 운동

감성 표현 창작 미술, 연극, 음악 창작, 연극
나를 알기 성교육, 약물교육, 또래 상담, 분노조절 프로그램 등
미디어 제작 사진, 동영상, 애니매이션, 홈페이지 제작을 통한 자기 표현
수련회 집단상담 캠프

진로 직업 특강 진로적성 검사, 일의 의미 사회 진출 위한 실제 준비
직업 체험 다양한 작업 현장 방문, 일에 대해 설명을 듣고 인터뷰, 현실적/구체적 이해
인턴쉽 - 희망 질로 관련 직업 현장에서 실습
프로젝트
수업 - 개인 프로젝트:진로 준비에 필요한 학습
팀 프로젝트:관심 분야 공동과제 수행

자치 자치 회의 학교 일과 수업에 대한 평가, 자체 프로그램 계획, 협의 등
테마 여행 여름 여행, 수학여행, 겨울 여행, 농촌 체험 등을
스스로 계획, 준비, 진행, 평가하는 프로젝트 테마 수업

위의 언급된 것은 비인가 대안학교 교육과정의 한 가지 예로써, 각각의 비인가형 대안학교는 교유하고 자유로운 교육과정을 가지고 있다. 이러한 비인가 도시형 대안학교를 다니는 학생들을 인터뷰해 본 결과, 그들은 한결같이 학교를 평생 마음에 품고 살아 갈 수 있는 고향으로 생각했다. 대안학교는 학생들에게 물리적으로나 정신적으로 늘 그립고, 가고 싶고, 편안하고, 친숙한 곳으로 기억된다고 한다. 또한, 학생들은 대안학교에서 평생을 동고동락 할 수 있는 친구들을 만나고, 평생 믿고 따를 수 있는 선생님을 만날 수 있는 곳으로 인식하고 있었다. 인생의 길을 물을 수 있는 선생님, 궁극적인 것에 대한 질문을 해도 되는 선생님, 상처 입었을 때 기댈 수 있는 선생님을 만난 것에 대해 큰 행복을 느끼고 있었다. 대안학교를 다니면서 스스로 자기 자신에 대해 사실적이고 비판적이며 반성적으로 알아가고 세상을 개방적인 자세로 볼 수 있는 안목을 기를 수 있는 기회가 많다는 것도 또한 장점으로 꼽았다. 대안학교에서의 다양성을 기반으로 자율적이면서 또한 스스로 책임을 질 줄 알게 되었다는 것이다.

5. 대안학교 학생들의 진학률

100시간이 넘는 특성화 교과를 통한 교육과정을 거친 인가받은 위탁형 대안학교의 고등학교 과정을 거친 학생의 경우 10 명중 6명이 대학에 진학을 한다. 또한, 바로 위에 언급된 완전히 자유로운 비인가 도시형 대안학교의 고등학교 과정의 졸업생의 경우 전체 10명 중 4명이 대학교에 진학을 하고 4명은 대학입학을 준비 중 이거나 직업을 위한 인턴쉽 과정을 밟고 있거나 유학을 가는 경우로 조사되었다. 대학에 진학하는 학생의 경우 수도권의 상위대학에 상당부분 진학을 하고 있는 조사결과가 나온 것에 미루어 정규 교육과정을 밟지 않고도 학생이 상급 교육기관으로 진학 할 만한 충분한 역량을 갖출 수 있다는 것을 알 수 있다.

<표1: 2006년 말 대안학교 초등학교 과정 <표2: 2006년 말 대안학교 중학교 과정
졸업생들의 진로현황> 졸업생들의 진로 현황>

<표3: 2006년 말 대안학교 고등학교 과정
졸업생들의 진로 현황>

표 1과 표 2에서 볼 수 있듯이 대안학교에서 대안학교로 진학하는 비율이 상당히 높다는 것을 알 수 있다. 이것은 대안학교의 직접적이고 간접적인 수요자와의 만족도와 직결된다고 할 수 있다. 또한 표 3이 나타내는 것처럼 대안학교 고등학교 과정을 받은 졸업생들은 대학교 진학률이 85% 정도로 높은 수치로 보여진다. 이것은 일반 고등학교의 진학률과 크게 다르지 않다는 것을 알게 해준다. 그러나 더 놀라운 것은 대안학교에 대한 선택 사유에 개인 선택이 크게 점한다는 것이다. 즉 학교 부적응 사유로 대안학교에 진학하는 것이 전부가 아님을 알 수 있다.

참고문헌: *교육 인적 자원부, 『대안교육백서』, 2007
*김지연, 「우리나라 대안학교의 실태에 관한 연구」, 2007.
*이미선, 「대안학교 학생들의 학교생활과 만족도에 관한 연구: 서울, 경기 지역 일반학교와 서울지역 위탁형 대안학교 교육만족 비교를 중심으로」, 2008.
*국민일보 http://news.kukinews.com
*문화일보 http://munhwa.com
*http://cafe.naver.com/09hanamsite/10

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