근대 국제정치질서의 국제정치이론과 한국

차원Ⅳ. 21경제의 정보화 세계화에 따른 문제점① 정보 불평등 문제 (20세기 남북 문제 : 21세기 정보 격차)② 21세기 새로운 엘리트 계층 유형◆새로운 지식계급◆◆‘인터넷 귀족’의 특징◆③ 마이크로 소프트 형과 맥도날드 형 의 계급 분리 문제 Ⅴ.한국의 정보 경제의 현황 분석(전자 상거래 이용 실태)Ⅵ. 총론세계화, 정보경제화를 이루기 위한 한국과 한국인의 노력의 필요성

저력을 최고의 가치로 삼아 지식소비국에서 지식생산국으로 발돋움하여야 할 것이다. 한국이 아시아에서 중심국가로서 그 책임과 의무를 다하고 지역적 연대를 공고히 하기 위해선 기존의 국제이해교육적 접근에서 과감히 탈피하여 보다 보편성에 접근하는 방식으로 나아가야 한다. 이를 위한 논의가 다양하게 이루어지도록 이론화와 실천 작업이 병행된다면 한국이 아시아 평화에 기여하는 작은 국가로서의 소임을 다할 수 있을 것이다.

한국의 대북한 자세를 획기적으로 바꿀 용의가 있음을 천명하고 남북한이 선의의 경쟁에 나설 것을 제안하였고 마침내 1972년 7월 4일 남북공동성명이 발표됨으로써 남북대화의 분위기는 절정에 달하였지만, 박정희 정권에게는 심각한 위기를 초래하였다. 박정희는 국내외적 변화에 효과적으로 대응할 필요를 느끼고, 대외적으로는 미국의 변화된 전략에 부응하여 남북대화를 진전시키는 한편 내부적으로는 강화된 통제기제를 동원한 안보이데올로기

※강선보(1995) 놀이의 평화교육적 의미 ,평화교육강좌 서울 평화교육센터고병헌(1993) 평화교육의 이론과 실천 , 서울, 서원고병헌(1994) 평화교육의 성격에 관한 연구. 고병헌(2006) 평화교육사상, 서울, 학지사송경우(2003) 교육기관의 평화교육에 대한 교사의 인식과 실시에 관한 연구오인탁(1987) 평화교육과 기독인의 책임 , 기독교 사상오인탁(1988) 평화교육의 이념과 내용 , 기독교 사상이국휘(1999) 평화교육에 대한 교육의 인식에 관한 연구

한국사회의 발전 뿐 만 아니라 동아시아와 아태지역 그리고 전 지구적 차원의 발전에 기여할 수 있는가에 대한 고민이 있어야 할 것이다.한국의 시민사회는 강한 정치적 영향력을 갖으면서, 시민들의 자율적 공간이면서, 정치사회에 인력을 공급하고, 때론 정치에 참여하면서 민주주의 발전을 촉진시키는 기능을 담당하고 있다. 그러므로 한국 시민사회는 주변 국가들의 민주주의 발전과 나아가 아시아의 시민사회 건설을 위해 국제적 시민사회와 함