아동 성학대의 실태 및 성학대 아동에 대한 사회복지적 개입 보고서
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아동 성학대의 실태 및 성학대 아동에 대한 사회복지적 개입 보고서입니다.
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- 목차
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1. 아동 성학대의 개념
2. 아동 성학대의 유형
3. 아동 성학대의 현황
4. 아동 성학대의 원인
1) 개인적인 요인
2) 가족적 요인
3) 사회문화적인 요인
4) 환경적 요인
5.아동 성학대의 부정적 영향
1) 성학대 아동들의 피해양상
2) 성학대 피해 후유증
(1) 단기적인 측면에서의 후유증
(2) 장기적인 측면에서의 후유증
6.성학대 아동 면접 지침
7.성학대 아동에 대한 사회복지적 개입
1) 개별치료
2) 집단치료
3) 가족치료
4) 자조모임
*참고문헌
- 본문내용
-
최근 아동성학대의 빈번한 발생은 우리에게 사회적 관심을 불러일으키고 있다. 과거에는 전통적 유교 문화로 인해 성의 공개적 논의가 금기시되어 오다가 최근에 이르러서야 공개적 논의가 시작되었다. 아동성학대는 계획된 범죄이며, 실수에 의해 발생하지 않는다는 점에서 주목이 된다. 성학대로 인해 해당 아동은 정신적,신체적으로 큰 충격을 받아 이후의 인생이 비극적인 결과를 낳기도 한다.
하지만 아직까지 아동성학대는 사회적으로 공통된 인식결여와 아동성학대의 은밀히 이루어짐으로 인해 완전범죄로 끝나게 되는 안타까운 경우가 많다.
본 글에서는 아동성학대에 대한 개념과, 유형, 원인, 현황과 부정적 영향, 성학대 아동의 면접지침들을 알아보고 성학대 아동에 대한 사회복지적 개입을 생각해보기로 한다.
1. 아동성학대의 개념
Sgroi(1982)는 아동 성학대를 “정신적, 신체적, 인지적 발달이 미흡한 아동을 이용하여 강요된 성행위와 추행을 하는 것”이라고 협의의 의미로 규정하였고, Faller(1988)는 “발달 단계가 앞선 사람이 발달 단계가 늦은 사람에게 성적 만족을 취하기 위해 일어나는 성적 행위”로 정의하였다.(이재연․안애선 , 1996, p. 3에서 재인용). Kempe & Kempe(1984)는 아동 성학대를 ‘아동이나 청소년이 그들이 완전히 이해하지 못하고 미리 동의받지 않은 상태에서 사회적 역할의 금기를 위반하는 성적 행동에 개입 시키는것’이라고 정의하였다. 또 Nelson(1988)은 이를 ‘아동이 신뢰나 권위의 상징으로 인지된 부모, 친척, 가족, 친구, 교사 등 성인에 의해 성적인 괴롭힘을 당하는 것’이라고 정의 하였다. (윤혜미, 1994, p. 167에서 재인용).
외국에서뿐만 아니라 우리 나라에서도 아동 성학대에 대한 표준적으로 사용되는 합의된 정의나 유형이 마련되어 있지 않은 상태이다. 아동 성폭력의 정의는 연구자의 연구의도나 연구방향에 어디에 두느냐에 따라 상당히 다양하게 내려질 수 있다(Baker &Dunkan, 1985;Finkelhor, 1984;SCOSAC, 1984).
아동 성폭력에 관한 기존의 다양한 정의들은 주로 다음의 3가지 측면을 공통적으로 다루고 있다.
첫째, 무엇을 성적(sexual)이라고 보느냐와 관련된 측면으로 이에는 가해자의 의도가 중요한 변인이 된다고 하겠다. 왜냐하면 아동이 무엇을 성적으로 보느냐하는 기준은 아직 발달과정 중에 있는 아동으로서는 저마다 개인차를 크게 보이기 때문이다.따라서 아동 성폭력에서 성적이라 함에는 가해자가 아동에게 강간(성기삽입, 항문성교 포함), 애무(구강 성기관 접촉행위 포함), 수음(상호자위행위 포함), 괴롭힘(아동의 성기관을 만지는 행위, 일부러 보는 행위, 상호노출등)과 가해자의 성기관을 보여주는 행위, 가해자의 성기관을 만지게하는 행위, 애정이 담겨있는 신체적 접촉행위, 성인-아동간의 애인관계 형성행위, 그리고 음란물을 보여주는 행위, 돈벌이를 위해 아동에게 성적 접촉을 시키는 성적착취행위, 알콜복용ㆍ약물복용ㆍ신체학대를 동반하여 이루어지는 성적 착취행위 등을 함축하고 있는데 이같은 행위를 보였을 때 성폭력을 일으킨 것으로 보게된다.
- 참고문헌
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이은숙. 성폭력 피해 아동에 대한 지원체계에 관한 연구. 2004. 한일장신대 석사논문
장연집. 1992. 아동 성폭력의 이해. 여성연구논총. 제7집. 서울여자대학교 여성연구소. 정민사
연합뉴스 2005.6.14 '아동성폭력 5월, 정오-오후 5시, 주택서 발생'
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