[가족복지론] 아동학대

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목차: 아동학대의 개념
아동학대의 원인 및 특성
정신병리학적 관점 발달론적 관점
사회심리학적 관점 생태학적 관점
아동학대 현황
아동학대 유형 및 영향
신체적 학대 정서적 학대
성적 학대 신체적 방임
의료적 방임 정서적 방임
교육적 방임 성적 방임
의생활 방임 식생활 방임
아동학대 사례
아동학대 예방 및 대책
아동학대 관련 정책 및 서비스
느낀점 및 토론주제

본문내용: 사회심리학적 관점

아동학대의 주요 결정요인으로 가해자의 비정상적인 퍼스낼리티, 심리학적 결함과 가정환경, 부모의 양육태도, 경제수준 그리고 사회문화적 특성에 초점을 둔다.

(1) 가정환경적 특성 ; 부모의 자녀양육지식 부족, 부모의 자녀양육 거부 및 포기, 부모관계의 갈등, 별거 이혼 등 결손가정의 아동은 그렇지 않은 가정의 아동보다 더 많은 학대를 받았다. 특히 자녀의 존재를 무시, 경멸, 부인하는 적대적 양육태도와 자녀를 미숙한 존재 또는 소유물로 간주하는 통제적 양육태도, 그리고 자녀교육을 소홀히 하여 아동을 돌보는 보호자 없이 하루 평균 7시간 이상 방치하는 안일한 양육태도와 아동에 대한 과잉보호와 무조건적인 허용 및 지나친 기대를 요구하거나 일관성 없는 비합리적인 양육태도에서 아동학대가 발생되고 있다.

(2) 가정경제적 특성 ; 스트레스와 좌절이 학대행동을 유발시키며 높은 정도의 스트레스는 개인의 사회경제적 지위와 관련이 있고 특히 낮은 계층의 사회경제적 집단이 더 큰 환경적 스트레스를 경험한다. 또한 빈곤층 및 저소득 계층의 부모가 학대를 더 많이 한다는 것이다. Gil의 조사에서 학대부모의 60%가 사회복지서비스의 혜택을 받는 가정으로 나타났다.
(3) 사회문화적 특성 ; 부의 실직상태, 사회적 소외(이웃의 영향으로 아동학대 가정이 공식적, 비공식적 지지체계로부터 소외되어 있다), 체벌의 용납(사회적 분위기가 체벌 및 물리적 힘을 사용하는 것을 허용하는 일반적인 태도이다), 아동을 소유물로 인식(아동에 대한 사회적 일반적 태도가 아동이 부모가 택한대로 다루어지는 소유물이라는 믿음이다)

아동의 부모나 보호자가 아동에게 위협이나 무시, 증오, 차별, 고립, 욕설을 함으로써 공포감을 느끼고 생활에 대한 의욕을 잃어버린 아동
영향
- 표현과 자아개념 ; 몸을 흔들거나 빨아 스스로를 위로한다. 놀지 않는다. 깊이 잠들지 못한다. 수동적이고 순종적이거나 공격적이고 도전적이다. 거의 웃지 않는다.
- 어휘와 학습 ; 어순을 혼동하거나 언어발달이 늦다.
- 또래관계 ; 사회적 기술이 매우 부족하다.
- 부모관계 ; 무감각하게 부모와 떨어져 앉거나 부모의 환심을 사려고 애쓴다. 산만하고, 무반응적이고 까다롭다. 부모 눈치를 살피지만 눈이 마주치는 것은 피한다.
- 다른 성인과의 관계 ; 관심을 끌려고 하며, 항상 뭔가 더 필요하고 부족해 한다.
부모나 성인의 성관계나 또는 그러한 내용을 담음 화상 및 전파매체 등에 자주 노출되도록 방치된 아동

영향
성에 어울리지 않는 옷차림과 머리모양을 하고 있다.
어른들이 옷을 벗고, 소리를 지르고, 이상한 짓을 하는 것을 보았다고 말한다.
어른들이 발가벗고 이상한 짓을 하는 비디오나 책을 보았다고 말한다.

아동복지법
10년 이하의 징역 또는 3천만원 이하의 벌금형
5년 이하의 징역 또는 일천오백만원 이하의 벌금형
3년 이하의 징역 또는 일천만원 이하의 벌금형
1년 이하의 징역 또는 3백만원 이하의 벌금형
성폭력 범죄와 처벌 및 보호등에 관한 법률
가정폭력 범죄의 처벌 등에 관한 특례법
형법

참고문헌: ‘아동학대 전문상담’(2004. 강란혜 외 9인 공저. (주)시스마프레스/한국가족복지학회)

보건복지가족부 「전국아동학대현황보고서」2008

서울시 아동복지센터(http://child.seoul.go.kr/)

서울특별시 동부아동보호전문기관(http://cps.dbnawoori.seoul.kr/main/?skin=index.html)

SBS 세상에서 가장 아름다운 여행(http://www.sbs.co.kr)

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아동복지법에서는 상습적으로 아동을 학대한 가해자에 대한 형을 1/2까지 가중하도록 개정하였고, 2005년 7월 아동학대 근절을 위해 아동학대 신고의무자로 규정되어 있는 교원, 의료인, 아동복지시설 종사자 등의 자격취득 교육과정에 아동학대 예방 및 신고와 관련된 교육내용을 포함시키도록 아동복지법이 개정되었다(아동복지법 제 26조 2항 참조). 이러한 신고의무자 규정은 학대행위자 처별보다는 아동보호 및 건강한 가족 유지에 목적이 있으며,

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