장애인의 분류와 특성(지적장애, 자폐성장애, 정신장애)

장애인에 대하여 바르게 이해한다.▪ 청각장애인에 대하여 바르게 이해한다.▪ 자폐성장애인에 대하여 바르게 이해한다.▪ 학습장애인에 대하여 바르게 이해한다.Ⅰ. 장애에 대한 바른 이해일반적으로 장애인에 대해 바르게 알지 못함으로 인해서 생기는 오해는 다양하다. 이번 장에서는 장애인에 대해 오해하기 쉬운 점들을 알아보고 바르게 이해하도록 한다.1. 정신지체인에 대한 바른 이해정신지체는 평균보다 유의하게 낮은 지적능력과 적응

장애.- 장애인교육법(IDEA) : 자폐는 일반적으로 3세 이전에 나타나며, 구어 및 비구어 의사소통과 사회적 상호작용에 심각한 영향을 미침으로써 아동의 교육적 성취에 부정적인 영향을 미치는 발달장애를 의미함.#2)자폐성 장애의 분류장애정의자폐성 장애극도의 사회적 위축, 인지적 결함, 언어장애, 상동행동의 특성을 보이는 전반적 발달장애로 30개월 이전에 발생한다.아스퍼거 증후군언어 및 인지 발달은 정상이지만 운동 기능의 발달에 있어

지적 능력 손상과 상동행동 등치 주요 특성을 언급하면서 그가 자폐아동 임을 주장- 1943년 Leo Kanner 박사는 사회화 격리된듯하고 상동적이며 기이한 행동과 옹알이 같은 반복적인 소리를 내며 언어 발달 지체를 보이는 아동 11명을 대상으로 임상연구를 진행하여 초기에는 소아기 정신병, 소아기 정신분열증, 비전형적인 발달 등으로 불렸으나 1900년도 공식문서에 자폐성 장애(autistic disorder)로 명명함.- 1964년 Bernard Rimland 는 자폐의 원인을 신경생물학적

특성, 감각적 능력, 의사소통 능력, 행동정서적 발달, 신체적 특성이 보통이나 정상으로부터 차이가 있는 아동으로 그들의 잠재능력을 개발하기 위하여 특수한 교육적 서비스가 요구되는 아동이다. (2) 법적 정의① 특수교육진흥법(1979) → 장애인 등에 대한 특수교육법(2007) (제2조 제3항) 특수교육대상자란 제15조에 따라 특수교육을 필요로 하는 사람으로 선정된 사람(제15조) 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 정서 및 행동장애, 자폐성장애,

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