자폐성 장애아동의 교육
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- Itard : Victor는 야생 환경에 버려져 인지, 도덕성, 언어와 사회성 발달에 결함이 생긴 것 으로 봄.
- Pinel : Victor는 자폐아동이어서 어려서부터 부모에게 버려져 있었기 때문에 자연스럽게 자폐 증상이 점점 더 심해진 것이다.
- Uta Frith :Victor가 보이는 사회적 상호작용의 결함, 혼자만의 세계에의 몰 입, 지적 능력 손상과 상동행동 등치 주요 특성을 언급하면서 그가 자폐아동 임을 주장
- 1943년 Leo Kanner 박사는 사회화 격리된듯하고 상동적이며 기이한 행동과 옹알이 같은 반복적인 소리를 내며 언어 발달 지체를 보이는 아동 11명을 대상으로 임상연구를 진행하여 초기에는 소아기 정신병, 소아기 정신분열증, 비전형적인 발달 등으로 불렸으나 1900년도 공식문서에 자폐성 장애(autistic disorder)로 명명함.
- 1964년 Bernard Rimland 는 자폐의 원인을 신경생물학적 요인으로 간주하여 종전의 자폐연구 결과를 종합 분석하였다.
- 1978년 미국 전국자폐아동 및 성인협회에서는 발달속도 감각자극에 대한 반응, 표현언어, 수용 언어와 인지능력, 그리고 사람, 사건 또는 물체와 관련된 행동 특성 등 3개월 이전에 전형적으로 나타나는 행동 특징을 중심으로 자폐를 정의 하였다.
- 1980년 DSM-Ⅲ에서 30월 이전에 발현한 경우를 유아 자폐, 30개월 이후에 발현한 경우를 소아기 전반적인 발달장애로 분류
※정신질환 진단 및 통계 편람(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM)
- 1975년 미국의 장애인교육법(IDEA)에서 자폐를 독립된 장애영역으로 분류
- 2000년 DSM--Ⅳ-TR(미국 정신 의학회(American Psychiatric Association)의 정신장애 진단통계 편람)에서 전반적 발달 장애의 한 유형으로 봄.
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