[아동복지론] 동성애

아동 복지론실용주의적 관점1:성인중심주의에 대한 논쟁< 목 차 >1. 아동에 대한 사회사업 실천에서의 성인중심주의(1) 소개와 배경(2)아동 발달 이론에서의 성인중심주의(3)사회사업 사정과 개입에서의 성인중심주의(4)성인중심주의를 제거하기 위해 노력하는 것에 대한 일반적인 충고.2. 실용주의적인 접근: 어린 아동들을 이끌고 인터뷰 할 때 성인 중심주의와 싸우는 방법(1)(대화를)이끌기 위한 분위기를 창조하는 것.(2)이끄는 것과 명백히 하

아동은 강인하게 피해사실을 주장해 나가기도 하지만, 상당수의 아동은 압력을 견디다 못해 최초 진술이 거짓이었다고 번복하기도 한다.6. 아동성학대의 행동적 지표(1) 수면장애, 우울증, 퇴행적 행동, 위축, 자살행동(2) 성적 행동 및 지나친 성적 지식의 노출(3) 지나치게 순종적 행동 혹은 공격적 행동(4) 가식적 성숙(위성숙)행동(5) 학교생활 및 교우관계(6) 남성에 대한 반응(7) 가출● 남자피해아동의 행동적 지표(1) 동성애적 관심(2) 공격적 통

아동은 신경계의 발달로 괄약근을 수의적으로 조절할 수 있게 되는데 변의 보유 및 배설과 관련된 행동을 중심으로 하여 성격이 발달된다. 부모는 배설물이 더러운 것으로 간주하여 아동에게 청결습관을 가르치게 되는데 이것이 배변훈련이다. (3) 남근기(phallic stage) Freud 의 심리성적 발달단계 중에서 가장 복잡하고 활발한 논의가 이루어 졌지만 논쟁의 여지도 많은 단계이다. 에디프스기(oedipal period)라고도 하며 부모와 형제, 자매간에 갈등을 많이

동성애 청소년, 가정이외 시설에서 살고 있는 아동, 다문화가정 학생-다문화가정 학생 중심목 차Ⅰ. 동성애 청소년1. 동성애의 특성2. 동성애 청소년의 특성3. 청소년동성애자들의 호소문제4. 학교사회복지사의 개입방법Ⅱ. 가정이외 시설에서 살고 있는 아동1. 특성1) 유형2) 문제점2. 학교사회복지사의 개입방법Ⅲ. 다문화가정 학생1. 다문화의 특성2. 다문화 가정 아동의 심리사회적 문제3. 다문화가정 아동 실태4. 다문화가정 아동 지원 현황

복지론」, 공동체, 2012T H A N K Y O U1234Blog.naver.com/eungenius 재배포는 금지합니다5Blog.naver.com/eungenius 재배포는 금지합니다6Blog.naver.com/eungenius 재배포는 금지합니다7Blog.naver.com/eungenius 재배포는 금지합니다8Blog.naver.com/eungenius 재배포는 금지합니다9Blog.naver.com/eungenius 재배포는 금지합니다10Blog.naver.com/eungenius 재배포는 금지합니다11Blog.naver.com/eungenius 재배포는 금지합니다12Blog.naver.com/eungenius 재배포는 금지합니다13Blog.naver.com/eungenius