초등학생의 인터넷 중독과 자아 존중감 및 대인관계 성향

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2010.03.31 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구문제
4. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 인터넷 중독
가. 인터넷 중독의 개념
나. 인터넷 중독의 진단기준
다. 인터넷 중독의 원인 및 증상
라. 인터넷 중독의 실태
마. 인터넷 중독에 관한 선행연구
2. 자아 존중감
3. 대인관계 성향
4. 선행연구 고찰

Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구도구

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론 및 제언

참고문헌
설문지

본문내용: 다. 대인관계 성향

F.Hekder(1964)는 대인관계를 소수인, 일반적으로 두 사람 사이의 관계로 정의하였다.개인이 타인에 대해 어떻게 생각하고 있으며, 어떻게 느끼고 있는가, 그는 타인을 어떻게 지각하고 있으며, 타인에 대해 어떠한 행위를 하는가, 그는 타인이 무슨 행위 또는 생각을 하기를 기대하는가, 그는 타인의 행동에 대해 어떻게 반응하는가 하는 것이 대인관계의 구면이다.(안범희,1985 재인용). 대안관계의 목적과 가능에 대해서는 각 학파마나 보는 입장이 다르다. 구체적으로 살펴보면 표와 같다.
이상을 요약해 볼 때 대인관계는 상황에 대한 인식을 분명히 함으로써 안전과 안정을 도모하고 협동, 상호이해 및 역할 교환, 도움을 주고받음, 의미의 추구를 통해 만족스러움, 어떠한 목적의 달성이 이득을 추구하며 그러한 중에 주체성의 확립을 삶의 의미를 찾고 자아실현에 도달하는 것이 그 궁극적 목적이라 할 수 있다.(안범희, 1985). 위의 내용을 볼때 대인관계 성향이란 타인과 사회적 관계를 맺어 나갈 때 갖는 반응 양식, 태도, 행동, 생각 등 개인이 갖는 독특한 방식이라 정의 할 수 있겠다.
안범희(1985)는 그의 논문에서 대인관계 성향을 그림과 같은 모형으로 설정하였다. 모형에서 ‘A’부분은 대인관계 상황에서 그가 어떤 역할을 맡으며, 그의 사회적 관계는 어떠하며, 대인관계 상황에서 그가 상대방에게 취하는 태도는 어떻게 표현되는가를 구분한 영역이며, ‘B’의 부분은 각 성향이 구체적으로 어떻게 나타나는가 하는 내용을 표시한 것이다. 즉, 대인관계 상황에서 그가 취하는 역할이 지배적인가 복종적인가, 독립적인가 의존적인가를 구분한 것으로 이러한 내용들이 곧 대인관계 성향의 각 요인을 이루는 것이다.
‘C’의 부분은 ‘B’의 부분에 반대적인 성향을 대칭시켜 놓은 것이다.
그러므로 ‘B’의 정도가 높아지면 ‘C’의 정도는 자연히 낮아지게 된다. 따라서 ‘대인관계 성향 검사’는 'B'의 요인만으로 구성되게 된다.(안범희,1985).
본 연구에서는 이 모형으로 만들어진 척도를 사용하여 컴퓨터 게임 중독자들의 대인관계를 성향을 연구하였다.

목적‧기능
학파
기능
목적
정신분석학파
신 프로이드학파
상징적 상호작용주의학파
형태주의학파
인본주의학파
실존주의학파
행동주의학파
충동의 억제
불안의 제거
협동
안정, 의사소통 조절
도움을 주고 받음
의미의 추구
교환
적응,쾌락
만족
사회적 적응
형평유지
적응, 자아실현
통합,주체성의 확립
호혜, 보상 및 대가

참고문헌: 강만철, 오익수 (2001). 인터넷 중독 척도 개발을 위한 기초 연구. 청소년상담 연 구,9.114-135
김윤희 (2002). 청소년의 인터넷 중독 실태와 인터넷 중독 정도에 따른 정신과의 관계. 군 간호대학 간호과학논문집,5(1),55-72
김주노 (2000). 인터넷 사용시간과 대인관계 및 심리적 변화. 강원대학교 대학원 석사학위 논문.
김주연 (2002). 초등학생의 인터넷 중독 경향과 관련 요인 연구. 서울대학교 대학원 석사학 위논문.
김혜정, 조복희 (2003). 초등학교 5,6학년 학생의 인터넷 중독과 정신건강과의 관계. 한국학 교보건학술지, 16(2). 97-110
안범희(1985) 대인관계 적절성과 성향검사의 타당성 연구.
한국인터넷진흥원(2001) 한국의 인터넷 실태 조사
정보통신부 (2003). 인터넷 중독 자가진단검사(K-척도)와 예방 교육프로그램.

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