[아동발달론] 정신분석학 이론

이론이 필요하다. 3) 인지발달론적 입장인지발달론적 관점은 인지와 감정을 동일한 정신상태에 있는 다른 국면 혹은 조망으로 본다. 즉, 도덕판단은 사람의 감정과 직관에 관한 것이지만 감정의 발달은 결국 인지적 구조에 근거하는 것이며 도덕적 질서에 관한 아동의 개념발달의 일부라고 생각한다 .정신분석학적 관점에서 Freud는 감정이 정신에너지로부터 나와 다른 상황이나 대상에 대치되어 부모에 대한 느낌이 다른 사람에 대해서도 동일시

이론1. 피아제의 도덕성 발달1) 제1단계(타율적 도덕단계)2) 제2단계(자율적 도덕단계)2. 콜버그의 도덕성 발달1) 수준1 : 인습 이전 수준2) 수준2 : 인습 수준3) 수준3 : 인습 이후 수준* 참고문헌아동의 도덕성 발달도덕성이란 개인이 사회구성원이 요구하는 규범을 행위 준칙으로 인정하고 그것을 내면화하여 사고하고 행동하는 성향이다. 도덕성 입장에 따라서 세 가지로 설명할 수 있다. 정신분석학은 도덕성을 양심으로 보았고, 인지발달론은 도

아동사회성의 발달) 영-유아기 사회성 발달I. 사회적 표현 행동1. 울기2. 응시하기3. 미소 짓기4. 옹알이5. 모방하기II. 애착1. 애착 이전 단계(출생부터 2~3개월)2. 애착 단계(2~3개월부터 7~12개월)3. 분명한 애착 단계(7~12개월부터 24~36개월)4. 동반자 관계 형성기(24~36개월 이후)III. 자아개념1. 영아기2. 유아기3. 아동기IV. 친사회적 행동1. 친사회적 행동에 대한 이론1) 사회 생물학 입장2) 정신분석학 입장3) 학습이론 입장4) 인지발달론 입장2. 친

이론의 세 가지 관점Kohlberg의 인지발달이론에 앞서 대체로 서로 대립되는 세 가지의 도덕적 발달이론의 개념에 대해 알 필요가 있다. 도덕적 발달이론이란, 아동이 무엇이 옳고 그른가를 판단하는 능력, 자신의 행동에 대해 죄의식을 느끼는 것, 타인을 도와주는 행위 등은 모두 도덕성 발달의 일환이다. 그러나 무엇이 도덕적인 것인지에 대한 해석이 사람마다. 학설마다 다르다.(1) 정신분석학적 관점도덕성을 초자아(superego)의 형성과정으로 설명한

아동이 어린 아동보다 단지 영리한 것이 아니라 이들 사고의 질이 서로 다르다는 결론을 내리게 되었다.3. 인지발달이론1) 주요개념인지발달 이론에서 기본이 되는 주요 개념은 도식, 동화, 조절, 평형이다.(1) 도식(scheme)인지발달의 기능적 측면 외에 구조적 측면을 실행하면서 유기체가 가지고 있는 기존은 체제, 즉 이해의 틀을 도식이라고 하였다. 그는 생명체가 구조가 있듯이 인간의 정신에도 심리적 도식이 있다고 보았다. 도식은 유기체가 생태