유아언어발달, 유아 의사소통 능력발달, 발현적 문해의 발달, 유아의 언어지도

지도함으로써 >예술 전반에 대한 폭넓은 이해를 도울 수 있으며, 영유아의 창의적 표현을 향상시킬 수 있다. 2) 예술경험 영역의 이론적 기초가 된 선행연구- Greenberg(1979): 음악적 경험은 영유아가 느낀 바를 표현하는 능력을 증진시키며 정서적 예민성을 증진시켜준다. 즉 음악은 영유아 자신의 감정을 자연스럽게 표현할 뿐만 아니라 타인의 감정을 민감하게 인식함 으로써 보다 성숙한 감정표현 및 통제를 발달시키도록 돕는다. - 달크로즈: 인간

의사소통 영역은 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’의 네 가지 내용범주로 구성된다. 그 중 ‘읽기’에서는 영유아가 주변의 글자나 그림책에 흥미를 가지고 이해하는 능력을 길러 읽기에 흥미를 느낄 수 있도록 한다. 2) 표준보육과정의 목표 듣고 말하는 것을 즐기며 상황에 맞는 언어를 익혀 바른 언어생활을 하도록 하고 일상생활에 필요한 의사소통능력과 기초적인 문해능력을 기른다.가. 다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣는 태도와 이

유아의 매일의 생활에서 행해지는 활동. 독립심, 올바른인성을 기르는데 도움을 주는 교구로 구성- 개인관리: 유아가 자신을 보호하기 위해 할 수 있는 활동- 환경관리: 교실에서 자신들의 환경을 보호하도록 배우는활동- 사회적 관계: 예절교육- 동작의 조정과 분석: 이동활동과 침묵 게임과 같이 활동을 조정하는 능력, 집중할 수 있는 능력을 기름(2) 감각교육- 감각을 이용하도록 중요한 물리적 특성에 따라 분류 - 다섯 가지 감각의 발달에 도

Ⅰ. 웃음의 미학1. 웃음의 정의2. 웃음이론과 유아교실에서의 웃음의 의미3. 웃음의 견해, 구성과 내용4. 후기구조주의와 웃음미학Ⅱ. 심미적 학교1. 예술과 미학교육의 정의 및 등장 2. 미학학교의 역사적 배경 3. 미학학교의 예술과 미학교육-뱅크스트리트, 발도르프, 레지오에밀리아 4. 심미감 발달과 교수프로그램 5. 아름다운 학교(심미적 학교개혁)6. 아름다운 학교의 조건 Ⅲ. 심미적 교사1. 비유적 언어2. 유아교실언어와

유아는 이야기를 듣고 이야기를 이해하며 다른 이야기를 만들어낼 수 있고, 말과 글의 관계를 알고 읽기에 흥미를 가지며, 유아들이 세계와 살아가는 양식을 다른 사람과 함께 나눌 수 있는 쓰기능력을 길러주는 것이 유아의 언어교육에서 중요하다. 유아들은 단어의 다양한 소리단위를 조작하여 활용하며, 글자 지식과 어휘를 정확하게 인식 할 수 있음을 알 수 있다. 따라서 유아가 구두표현을 통해서 듣기, 말하기 기술을 경험과 생각으로 의사소통하