[학교사회사업론] 학교사회복지사파견사업과 교육복지투자우선사업의 비교 및 발전방향 모색

사회복지의 목적2.학교사회복지의 발전과정1)외국의 학교사회복지-미국, 독일, 스웨덴2)우리나라의 사회복지3.학교사회복지의 대상 및 서비스1)사회복지의 대상과 역할2)학교사회복지의 서비스 운영 모델-제도로서의 학교사회복지 운영모델-학교를 중심으로 한 운영모델-지역사회복지관을 중심으로 한 운영모델3)학교사회복지의 실천방법-직접적 개입, 간접적 개입4.학교사회사업의 현황1)실천 모형별 학교사회사업 현황2)교육복지투자우선지

투자 우선지역 지원 사업 서울특별시교육청 우수학교 선정-2010년 사례관리 네트워크 구축교육복지 투자우선 지역 지원사업 서울특별시교육청 우수 학교 선정 (2년 연속)✔ 교육 복지 운영 학교 현황-남부교육청 (영등포구, 구로구, 금천구) 37개교초등학교 : 구로 - 구로남, 동구로, 서곡, 영일, 오류남, 온수금천 - 가산, 금천, 독산, 문교, 문청, 시흥, 인천, 탑동영등포 - 대방, 대2. 조직도 및 인력관리- 조직도- 채용은 교육복지부에서 사회복지사(

사회 전체가 학습하는 사회를 발전하는 과정과 그 결과를 말한다. 2. 교육복지의 발달◆1980년대대통령 교육정책 자문회의의 활동을 시작으로 정책적 차원에서 논의◆1992년주로 소외계층에 대한 교육복지 정책으로 학교사회사업 요원 배치 권고 ◆1995년국민복지기획단에서 아동복지의 차원에서 학교사회사업 실시 제안◆1997년학교사회사업 시범 실시◆2003년교육복지투자 우선지역지원사업 실시3. 교육

교육인적자원부는 교육복지투자 우선지역 지원사업 실시2004년 교육인적자원부는 16개 시ㆍ도의 초ㆍ중ㆍ고 1개교씩 48개 학교를 연구학교로 지정하여 학교사회복지실천 프로그램을 직접 운영 (2004년 5월 ~ 2005년 4월)학교사회복지의 필요성첫째, 헌법에 모든 국민이 교육에 대한 권리와 의무가 있음을 명시하고 있기 때문이다. 그러나 환경적, 사회적 문제로 많은 학생들이 제대로 교육의 기회를 얻지 못하고 학교 밖을 배회하고 있다. 사회복지사는 이

학교사회복지사업과 교육복지투자우선지역 지원사업의 비교를 통한 학교사회복지 제도화를 위한 제언목 차Ⅰ. 학교사회복지의 이론적 배경1. 학교사회복지의 개념2. 학교사회복지의 필요성3. 학교사회복지의 목적4. 학교사회복지의 기능5. 학교사회복지의 대상6. 학교사회복지사의 역할II. 학교사회복지 역사 및 현황1. 미국의 학교사회복지2. 우리나라 학교사회복지 역사 및 현황3. 우리나라 교육복지의 현황(2009년 현재)4. 취약계층아동을 위