교사의 발달 단계를 알아보고, 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도와 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관에 대하여 논하시오

영유아교사론3A) 영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사를 설명하고, 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할에 대하여 논하시오.차 례1서론2교사 발달의 개념3지도성의 개념4지도성의 기능과 기술5영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사6영유아교사의 자질과 태도7교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할8참고자료1. 서론영유아기는 전 생애에 걸쳐 신체적, 인지적, 정서적인 발달이 가장 급격하

교사중심, 서적중심 등 과거의 전통적 교육에 대하여 아동중심을 주장하는 교육운동의 하나로 아동을 위한, 아동을 존중하는, 아동의 개인차를 고려하는 교육을 말한다. 아동중심교육은 아동의 인격을 존중하는 교육이고, 아동을 존중하기 위해서는 우선 아동의 특성을 잘 이해하는 것이 필요하기 때문에 아동기가 지니는 특성을 독특한 것으로 인정하는 태도를 말한다. 또 아동중심교육은 아동의 자발적인 참여와 적극적인 구성활동을 강조하며, 아동

개발할 수 있는 기회가 수반되어야 한다. 즉, 교사의 신념과 태도에 대한 기본적인 이해 없이 겉으로 드러나는 행동이나 기술에만 초점을 두는 것은 의미가 없으며 보다 중요한 것은 교사 자신과 교수의 실천적 지식에 대한 반성을 통한 자기 이해이며, 이러한 자기 이해를 토대로 결과적으로 교수행동의 변화를 이룰 수 있다는 것이다.한편 교사는 수동적이고 능력이 부족하기 보다는 적극적이며 사려 깊은 반성적 실천자로서 자신의 전문성 발달을 이

위한 교육 프로그램은 양육과 관련된 정보 제공이나 교환에 많은 비중을 두고 있다. 사회계층별로 교육 수준이 낮은 부모들을 위한 교육으로는 정보 제공보다는 기술 습득을 강조하는 것이 보다 효과적이다. Ⅳ. 부모교육의 내용1. 부모와 교사의 상호협력부모들은 자기 자녀에 대해 가장 잘 알며, 가치 있는 정보를 나눌 수 있다.교사들은 아동발달에 대한 전문적인 훈련을 받았으며, 유아들이 집단 상황에서 어떻게 반응하는지를 그날그날 볼 수 있

각해 볼 수 있다. ② 다른 사람을 배려하는 마음과 태도를 배울 수 있다. ③ 장애인에 대한 두려움이나 오해가 감소하여 이후로 장애인에 대해 긍정적이고 자연스러운 태도를 보일 수 있다. ④ 장애아동을 이해하고 함께 생활하는 그 경험 자체가 중요한 인성교육이 되며 나아가 인간을 이해하는 가장 기본적인 자세를 배우게 된다. 3) 장애아동 통합교육의 장단점(1) 통합교육의 장점① 장애아동에 대한 장점장애아동이 정상적인 발달을 보이는 또