유아발달
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2. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
3. 유아의 성역할발달에 대한 이론적 배경 및 특성을 설명하고, 성역할발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
인간 발달은 생물학적 인지적 사회 정서적 과정의 영향을 받으면서 신장 체중의 증가 와 같은 양적 변화와 지적 언어 수준의 변화와 같은 질적 변화의 과정을 겪으며 전인적 발달을 도모한다. 인간의 전 생애 가운데 심리학 용어사전에서 말하는 유아기 란 세부터 초등학교 입학 2학년전인 만 6세까지의 시기를 말하는데 이러한 유아기에는 인간발달과정 중에서도 가장 역동적이고 급속한 양적 질적 변화를 보이는 중요한 시기이다 그렇기 때문에 부모는 자녀가 자라면서 겪게 될 발달 영역의 중요성을 인지하고 이에 맞는 부모의 역할을 배워 어려운 양육문제에 지혜롭게 대처해야 한다. 본론에서는 유아발달의 이론 중 행동주의 이론, 사회학습이론, 동물행동학적 이론에 대한 특징과 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 알아보고 유아의 성역할발달에 대한 이론적 배경 및 특성을 설명하고, 성역할발달에 영향을 미치는 요인을 논하도록 하자.
Ⅱ. 본 론
1. 유아발달의 이론 중 행동주의 이론, 사회학습이론, 동물행동학적 이론에 대한 특징을 각각 논하시오.
1) 행동주의 이론
인간의 행동은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본 전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론이라고도 불리며, 인지, 감각, 의지, 본능과 같은 개념은 내성적이며, 관념적인 것들로서 과학적 연구의 대상이 될 수 없기 때문에 자극과 반응에 의해 학습 또는 수정되는 직접 관찰 가능한 인간행동이 연구의 초점이 되며, 유기체의 성장과 발달의 주요한 추진력은 유기체 내부에 있지 않으며 환경과 같은 외부에 있다고 보고 있다.
예를 들면 손이 닿지 않는 곳에 바나나를 손에 넣고자 하는 목적적인 행동은 목적 대상과 그것을 손에 넣기 위한 수단 대상 사이에 수단과 목적 관계가 인지와 예기될 때에 전개되며 그는 이러한 의미체, 기호, 수단과 목적 관계의 3자로 이루어지는 전체를 기호와 형태라고 부르며 그것의 성립이 학습이라고 주장했다.
아동행동발달에 대한 행동주의 이론의 관점은 아동의 행동은 환경적 자극에 의해서 즉 직접적 강화와 처벌에 의해서 조성된다는 기본 전제에서 출발하여 아동의 행동은 직접적 강화뿐만 아니라 타인의 행동을 관찰함으로써도 조성된다고 보고 아동의 바람직한 행동조성을 위해서 아동에게 직접 칭찬하거나 바람직한 행동 모델이 되는 아동에게 칭찬함으로써 가능함 아동의 문제행동 수정을 위한 개입기법은 실험에 의해서 효과가 충분히 검증이 된 것이어야 하며 자기주장훈련, 토큰경제, 체계적 둔감화, 이완훈련 혐오기법, 격리 등의 방법이 있음 아동의 행동은 자극에 의해서 조성된 것이기 때문에 환경조정을 통해서 충분히 수정가능하다고 보는 행동주의 이론은 결정론적 관점이 한계를 뛰어넘었으며, 아동의 행동발달을 위한 다양한 실천 현장에서 많이 적용되고 있는 실천기술이며, 부모의 양육태도가 어떠해야 하는지 아동을 둘러싼 환경조성이 어떠해야 하는지에 대한 고민이 필요하다.
- 참고문헌
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참고 문헌
- 김경철ㆍ김은혜 외 1명(2019), 영유아 발달, 동문사
- 김진경ㆍ이순형(2017), 유아발달, 한국방송통신대학교출판문화원
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