자폐증의 특징(자폐아동의 특성)

자폐는 사회적 상호작용과 의사소통에 있어서의 비정상적인 발달을 보이면서 활동과 관심 영역이 제한된 특성을 보이는 장애로 자폐증, 특히 유아 자폐증(infantile autism)은 1943년 캐너(Kanner)박사에 의해 처음 특성과 함께 명명되었다. 캐너(Kanner)는 유아 자폐증을 애착행동(attatchment)에 있어서 자폐적인 증상을 특징으로 하는 아동으로 정의하였다. 캐너(Kanner) 이외의 다른 학자들은 자폐증 현상을 정신분열증, 아동기 정신병, 심한 정서장애, 대화가 안 되

자폐아 부모교육 프로그램(1) 지지집단(2) 부모교육 프로그램4. 한국의 자폐증 아동의 학교교육 내용5. 자폐아동의 지도6. 결론 1. 자폐아동에 대한 정의, 원인 및 특성(1) 자폐아동의 정의 1943년 Kanner의 연구에 의해서 처음 밝혀진 이후로 자폐(autism)는 많은 연구가 이루어져 왔다. 가장 최근의 진단 기준은 DSM-Ⅳ로 이 장애는 언어적/비언어적 의사소통 및 사회적 상호작용에 있어서 심각한 결함을 가지며, 특징적인 행동 특성으로 비정상적이고 손상

특징이다. 이러한 장해들은 일반적으로 상애 초기부터 명백하게 나타나고 흔히 정신지체와 연관된다. 자폐 아동들에게도 정신병의 경우처럼 현실 검증력의 장해가 발견되기도 하지만, 이는 주로 발달과정의 지체로 인하여 발생하는 이차적 증상으로 정신병 환자들에게서 나타나는 현실 검증력의 장해와는 구분된다.2. 자폐증의 특징캐어(Kanner, 1943)는 자신의 고전적인 논문에서 초기 영아 자폐증에 대해 세 가지의 중요한 특징을 기술하였다. 첫 번째

자폐아동들에게 치료적 요소로 사용되고 있다. 따라서 본론에서는 자폐증의 특징과 치료방법에 대해 설명하고, 관련 사례를 조사한 후 자신의 생각을 논해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 자폐증의 특징자폐증은 1943년 미국의 아동정신과 의사 Kanner에 의해서 자신의 클리닉에 의뢰된 환아들을 대상으로 유사한 특성을 보이는 아동들에 대한 연구에 의해서 처음으로 자폐 증후군에 대해서 기술되어졌다. 그가 보고한 11명의 사례들은 세 가지 중요한 특징을 가지고

자폐증의 치료와 교육5. 자폐아동의 생애와 예후참고문헌Ⅰ. 정신장애와 성격장애신경증도 아니고 그렇다고 심각한 정신병으로도 분류될 수 없는 정신 장애의 한 유형이 성격장애이다 신경증은 불안이, 그리고 정신병은 환각과 망각이 두드러진 특징인데 비해 성격장애는 사회의 다른 사람들에게 해가 되는 개인적 특성이나 행동세트로 구성되어 있음이 그 특징이다. 성격장애를 가지고 있는 사람들은 단순히 나쁜 성격을 가지고 있다고 할 수가