지능이론(양요인이론, 다요인이론, 지능구조이론, 삼원지능이론, 다지능이론)

지능이론에 대한 관점1) 전통 : ‘똑똑한’, ‘공부 잘 하는’, ‘타고난’ 등의 어떤 능력이라 보는 것이고 그 능력은 일생동안 변하지 않는다고 생각한다.◈ 요인적 접근 : ① 일반요인론 → 스피어만의 양요인설, 헵의 지능요인설, 카텔의 지능요인설 ② 다요인론 → 써스톤의 군집요인설, 손다이크의 다요인설, 길포드의 지적능력구조론(지능구조모형)◈ 인지적(과정적) 접근 : 스턴버그의 삼원지능(삼위일체)이론, 인지상관 접근, 인지요소 접근

구조(2) 지능에 관한 인지론가드너(H. Gardner, 1983)는 다지능이론(multiple intelligence)을 주장했는데 그는 지능을 하나의 문화권 또는 여러 문화권에서 가치 있게 인정되는 문제를 해결하고 결과를 창조해 내는 능력이라 정의하고, 주관적인 요인분석(subjective factor analysis)방법을 통하여 인간의 지능은 7개의 각각 독립적인 부분들로 구성된다고 주장하였다. 즉, 7개의 지능이란 1 신체운동(bodily-kinesthetic)지능 2 언어(linguistic) 3 공간(spatial)지능 4 논리 - 수학적(l

학습자의 이해 : 제 5 장『지능』 - Howard Gardner의 다중지능이론을 중심으로목 차 1. 지능에 관한 연구 및 지능의 정의2. 지능요인에 관한 이론1) Spearman(스피어맨) 2) Thurstone(써스톤) 3) Guilford(길포드) 4) Cattell(카텔) 5) Sternberg(스턴버그)3. Howard Gardner(하워드 가드너)의 다중지능 *Howard Gardner(하워드 가드너) 인물 소개.3-1. 가드너의 다중지능이란? 3-2. 다중지능의 8영역 3-3. 다중지능 발달과정3-4. 다중지능 사례 -유아기 -초등학교 -중학교 -고등학교

지능이 있다는 다중 지능(multiple intelligence)이론을 제시하였다. 그는 각각의 능력을 기술할 때 지능이라는 단어를 사용하였지만 이는 지적 능력에 국한된 것이라고 하기보다는 전반적인 능력을 일컫는 것으로 볼 수 있다(Gardner, 1993). 다중 지능에는 언어적 지능, 음악적 지능, 논리․수학적 지능, 공간 지능, 신체적 근육운동 및 감각적 지능, 개인 내적 지능, 대인간 지능 등의 하위영역이 포함된다. 인간이 가진 능력의 다양성은 후속연구에 의해 계속 확

삼원이론 보다 사회와 문화의 영향을 강조한 것이 서로 다른 점이다. 그는 다음과 같은 7개의 능력으로 지능이 구성되어 있다고 보았다.* 언어능력 ; 언어를 유창하게 하는 능력(어휘습득의 능력, 시와 같은 기억능력)* 음악능력 ; 악기 연주능력과 음악적 리듬의 이해능력* 논리적 능력 ; 사물과 개념과의 관계 이해* 공간적 능력 ; 시각적 세계를 지각* 신체운동 능력 ; 신체동작으로 내면 세계를 표현하는 능력(운동, 신체적 균형감각 등)* 개인간 능