[청소년폭력]학교 폭력청소년 문제

청소년 위원회학교폭력을 ‘학교를 매개로 해서 맺어진 인간관계 속에서 1인 혹은 그 이상의 학생이 다른 학생에게 행하는 폭행, 괴롭힘, 따돌림과 부적응, 고립, 다수에게 공유되는 상황’으로 파악하고 있다. 또한 국제적으로 나타나는 양상을 포괄하여 ‘학생간 폭력’, ‘대교사폭력’, ‘대기물파괴폭력’을 포함하여 지칭하는 문제 현상으로써 현재 통용되고 있는 학교폭력, 집단 괴롭힘, 이지메, 왕따, 청소년 폭력범죄 등으로 사용되기도 한다.

청소년폭력(학교폭력)의 개념, 원인과 청소년폭력(학교폭력)의 실태 및 청소년폭력(학교폭력)의 해결책 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)의 개념1. 협의의 학교 폭력2. 광의의 학교 폭력Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생원인1. 학교요인2. 가정적 요인 3. 사회적 요인 4. 심리적인 요인Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태1. 청소년폭력 현황2. 성별, 연령별 현황3. 폭력의 유형4. 폭력의 장소Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 해결책Ⅵ. 결론참고문헌

다양한 청소년폭력(학교폭력) 사례를 통해 본 청소년폭력(학교폭력) 예방대책과 청소년폭력(학교폭력) 근절방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)의 배경과 원인Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 특성1. 직접적 폭력 2. 구조적 폭력 3. 문화적 폭력 Ⅴ. 다양한 청소년폭력(학교폭력) 사례1. 사례 12. 사례 23. 사례 3Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력) 예방 대책1. 청소년들의 공동체 의식 함양2. 가정의 교육적 기능 회복3. 함께 가꾸는 신나는 학교 시스템 구

청소년이란 신체적 혹은 생리적으로는 본인이 주체할 수 없는 에너지를 가지고 있고 정신적으로는 방황과 번민을 할 수 밖에 없는 심리적 상태이며 사회적으로는 유아와 성인의 과도기인 주변인으로서 보호의 대상도 독립적인 인격체도 될 수 없는 문제를 안고 있다. 때문에 그들은 심리적, 사회적 불안정으로 인하여 우발적이고 즉흥적인 행동을 할 개연성이 높다. 이러한 특성은 학교폭력과 무관하지 않은 것으로 생각된다.Ⅱ. 학교폭력(청소년폭력

학교적 요인우리나라 학생들이 가장 많이 고민하고 있는 분야는 진학과 학교문제로, 이는 다른 나라에 비해 가장 높은 비율을 차지하고 있다. 우리 주변에서 문제학생이 발생하였을 경우, 우리는 먼저 학교환경의 불리한 조건들만 탓하곤 한다. 그 예로, 학교환경 (과대.과밀학급, 2부제수업, 물적 자원문제)을 들 수 있다. 물론, 이러한 외형적 환경에도 문제가 있는 것은 사실이나, 청소년 비행.폭력발생의 요인이 될 수 있는 내적요인들이 있음을 우리