[중앙행정] 중앙행정조직의 변화 과정

중앙 정부 행정 조직 내에 간호사업을 위한 독립적 직제가 구성 되었던일로 한국 간호계의 역사적인 획을 그을 수 있는 변화!1) 간호사업자문위원회 구성과 활동 간호사업국은 의료계 교육계 인사와 간호사업자문위원회를 구성하여 각종 간호사업 심의 결의함! 매주 1회 소집하여 안건 심의. 위원회의 심의를 거쳐 실행한 사업 : 1. 검정고시 폐지, 전국간호사 면허를 중앙화2. 간호 교육의 교과과정 제정3. 간호사 입학 자격을 중족 이상으로

교육행정 및 경영교육제도와 교육법규8장 교육제도와 교육법규차례○ 한국의 학교제도- 학제 변천 과정- 현행 학제 개편의 필요성과 문제점○ 교육행정제도- 중앙교육행정조직- 교육자치제도와 지방교육행정조직- 단위학교행정조직한국의 학교제도학제 변천 과정- 해방 이후 미군정 하에 6-6-4, 6-3-3-4 병행- 대한민국 정부 수립 후 교육법(1949. 12. 31)에서 6-4-2-4- 제 1차 교육법 개정(1950. 3. 10) 6-4-3-4- 제 2차 교육법 개정(1951. 3. 20) 6-3-3-4- 방송통

변화시키는 것이며, 특정한 제도가 환경과의 상호작용 속에서 내재적 일관성을 유지하면서 변화해 간다. 또한 역사적 사건에 영향을 받아 단절적 균형을 추구하며 제도가 변화하기도 한다. 즉, 경제위기와 군사적 갈등과 같은 결정적 접속(critical juncture)은 대폭적인 제도변화의 계기가 된다(Krasner, 1984: 223-246; 김종성, 2002: 59-82). Ⅱ. 정부관료제의 변화중앙행정조직의 역사적 형성과정을 전체적으로 보면 시간이 지남에 따라 정부관료제는 점차적으로

과정별 편제(중앙-지방청-지방자치단체간 분업), 오염관리단계별 편제, 매트리스식 편제 등이 부문화 방식의 장단점을 참고할 필요가 있다. 둘째, 환경행정 조직을 단일매체 조직에서 다매체 조직구조로의 전환을 시도할 필요성이 있다. 셋째, 참모조직의 확충을 위해 차관보직을 신설할 필요성이 있다. 이를 통해 정책결정과 관련된 분석과 자문, 국회 및 타 부처와의 협력, 조직의 발전과 변화 추진 등에 대하여 장차관을 보좌하도록 한다. 지속가능

행정은 국가수준이나 지역수준을 막론하고 그 핵심은 단위학교에 구체적인 교육의 장을 지원하고 조장하는 것이 본질이다. 그러나 그 동안 우리의 교육행정은 교육과 학교운영에 관한 중요한 권한이 중앙행정조직에 집중되고, 일선 단위학교는 단순히 최말단의 집행행위만 하는 극히 사무적이고 관리중심의 권위적 행정으로 운영되어 온 결과, 사회 변화에 대한 적응력이 떨어지고 학생과 학부모 그리고 지역사회의 요구를 수용하는데 한계가 있었으