[윤리] 시대별정치윤리

1. 20세기 이전의 교육과정의 특징에 대하여 시대별로 간략히 설명해 보시오.(1)그리스, 로마 시대의 교육과정사상①소크라테스 - ‧교육과 탐구의 방법: ‘산파술’(토론이나 질문법)‧교육의 목적: 덕(德)②플라톤 - ‧敎育: 전세대의 미덕과 지혜를 후세대에 전달하는 과정.‧시민들이 교육을 통하여 공화국에 공헌할 수 있는 자들로 계몽된다고 생각.‧‘국가론’12년간 ⇨ 2년간시험 통과→인식론, 정치학, 윤리학, 심리학, 법률 연구음악, 수학

시대별로 다양한 미의식을 보여 주었는데, 초기에는 회고나 충절의 노래가 중심이었다. 그러다가 점차 자연 예찬, 유교 윤리의 선양, 남녀 간 애정 등의 다양한 내용으로 확대되었다.④ 고려의 멸망과 조선의 건국을 둘러싼 충절을 노래한 시조와 옛 시절을 회고한 시조가 여럿 나왔으며, 수양대군에 의한 계유정난을 전후해 사육신을 비롯한 지식인들이 자신의 정치적 신념을 드러낸 내용을 읊기도 하였다. ex) 절의가『조선 전기의 시조』▶ 시조가

윤리학까지 알고보면 깊게는 아니어도 여러모로 관련이 있는 학문이며, 이는 곧 철학은 여러 학문의 뿌리라고도 할 수 있다.이 책은 그러한 사실을 여러 시대에 나누어 가며 쉬운 예를 들어주고 그에대한 자세한 설명, 이에 대해 대표하는 철학자들을 소개시켜주면서 그런 사실을 청소년들에게 쉽게 전달해 주고 있다. 사실 나도 철학에 대해서 처음부터 잘 알지는 못했다. 막상 철학에 대한 이미지를 떠올려 보라고 하면 나는 겨우 소크라테스 ‘니 자

윤리강령, 실정법 등 명확한 정의 없음- 상황과 상식선에 따라 적용범위가 달라짐- 판례; 공인과 사인에 대한 획일적 구분을 피하고, 개별 사안에 따라 서로 충돌되는 여러 사회적 이익을 구체적으로 비교해 결정가. 공직자(public official)- 국가 또는 지방자치 단체의 업무를 행하는 모든 사람, 임명 또는 선출직- 공무원, 정치인 등나. 공적인물(public figure)- 그 사람의 업적, 명성, 생활양식, 활동 내용에 따라 일반인에게 그 행위, 사건,인격에 정당한

윤리 교육 강화에 이바지하였다 이렇듯 동서양의 학문체계는 서로 밀 .접하게 연관되어 있기 때문에 상호보완적인 역할을 수행하기도 하고 때로는대립되는 양상을 보이기도 했다 그런데 만약 누군가가 서양철학과 동양철학 . “은 완전히 상반되기 때문에 함께 공부할 수 없다고 주장한다면 과연 옳은 말 ”일까 아마 그런 식으로 말하는 사람은 평생 동안 자기 혼자만의 좁은 시각으 ?로만 세상을 바라보게 될 것이다 왜냐하면 시야가 좁을수록 그