교사의 음악교수 효능감이 아동에게 미치는 효과와 필요성을 기술하고 그에 기반하여 아동음악교육 실행에 있어서 자신의 의견을 기반으로 한

그를 본보기로 삼아 행동을 수행함으로써 학습된다고 믿는데 있다.Bandura는 초기에는 친사회적/반사회적 학습에서의 행동적 모델의 역할과 행동의 모방화에서의 모델 역할을 동일하게 취급했다. 그리고 나서 개인이 타인의 행동의 관찰로부터 복잡한 행동을 배우는 과정과 조건화를 동일시했다.◈ 인지적 사회학습이론인지적 사회학습에서는 행동과 환경뿐만 아니라 인지도 인간발달에 있어서 중요한 요인이 된다. 이 이론은 아동 행동의 갑작스러

효능감이론- 어떠한 과제를 성공적으로 조직하고 실행하는 자신의 능력을 지각하는 특성- 효능감을 지니고 있는 학생은 과업에 직접적으로 집중하지만 그렇지 않은 학생들은 스스 로 무력감을 느끼게 되어 과제를 회피하려 한다(Schunk,1990)- 높은 자아 효능감을 가진 학생들이 자아효능감이 낮은 학생에 비해 실제 자기 능력보다 높은 성취를 가져 왔다는 연구결과(Collins,1982)는 교사들이 학생들에게 높은 자아효능 감을 갖도록해야 함을 강조 한다.(3)

교수 金 興 圭이 論文을 碩士學位 論文으로 提出함.仁荷大學校 敎育大學院相談心理專攻表 文 植이 論文을 表文植의 敎育學碩士學位論文으로 認准함.2004年 8月主審 : 副審 : 副審 : 목 차국문초록 ⅰI. 서 론 11. 연구의 필요성 22. 연구의 목적 33. 연구의 문제 34. 용어의 정의 45. 연구의 제한점 5Ⅱ. 이론적 배경 61. 색채 심리의 이해 62. 자기효능감의 특성 103. 선행연구 고찰 17III. 연구방법 211. 연구대상 212. 측정도구의 신뢰도 223. 자료 분

교육의 과정 전체에서 탁월성을 지향 하지는 못함. 지난 날 시도 되었던 교육에 있어서의 개인차 고려를 위한 학습 교수계획들은 실패한 것에 대해서 교수의 개별화 노력에 힘을 기울임.(Skinner-교육의 비 효능성의원인이 학습자 간에 존재하는 개인차에 적절히 대응 하지 못하였기 때문이라고 지적, 개별화 학습의 필요성 강조)개별화 학습의 기원이 절대적인 행동주의적 기계론에만 그 근거를 두고 있는 듯하나, 개별화 학습이 행동주의적 학습

효능 등에 관해 연구하였다.1959년 아동의 공격성에 관한 내용을 다룬 첫 저서 『청년기의 공격 Adolescent Aggression』을 출간하였다. 1963년에는 리처드 월터스(Richard Walters)와 공저 『사회학습과 성격발달(Social Learning and Personality Development)』을 출간한 뒤, 1977년 현대 교육심리학 분야의 역저로 꼽히는 『사회학습이론』을 출간하였다. 그 밖의 저서로는 『공격:사회학습분석(Aggression:A Social Learning Analysis)』(1973), 『변화하는 사회 속에서의 자기효능(Self-Effica