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주의 교육사상은 진보주의 교육을 완전히 부정하고 극복하려는 사상으로 인간의 본성은 변하지 않으며 본질적으로 동일하다는 가정에 기초한다. 반과학주의, 탈세속주의를 견지하며 시간과 공간을 초월한 정신적, 초자연적 진리를 이성을 통해 획득할 수 있어야 한다고 주장한다.1-5. 재건주의 교육사
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
주의 교육사상은 진보주의 교육을 완전히 부정하고 극복하려는 사상으로 인간의 본성은 변하지 않으며 본질적으로 동일하다는 가정에 기초한다. 반과학주의, 탈세속주의를 견지하며 시‧공간을 초월한 정신적, 초자연적 진리를 이성을 통해 획득해야 한다고 주장한다.재건주의 교육사상은 듀이 철학
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
[교육학 개론] 건강한 사회인을 위한 교육 - 나의 교육관[교육철학]
주의자들은 도덕교육을 중시한 반면 실재주의자들은 이성교육을 중요시했다. 또 루소와 같은 자연주의자들은 소극교육론을 주장했다. 현대에서도 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의, 실전주의, 인간주의 등 더 나은 교육을 위해 교육에 대한 논의가 활발히 이루어져왔다. 이렇듯 인종, 국가, 시
3페이지 | 1,000원 | 2013.12.23
주의2) 국가주의 교육3) 계발주의 교육관4. 신교육1) 교육의 특징2) 새 교육운동3) 진보주의4) 본질주의5) 항존주의6) 재건주의7) 대표 사상가1. 실학주의 교육1) 교육목적 : 신과 일치된 인간양육(영혼구제)2) 교육방법 : 개별, 직관, 귀납적 교수- 학교의 유쾌한 장소화3) 교육내용 : 특정 고전어,
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
주의로부터 실험정신을, 본질주의로부터 인류학적 가치를, 항존주의로부터 합리적 분성의 방법을 비판적으로 수용하여 교육을 통한 사회개혁을 이끌어내어 사회적 자아를 실현하자는 재건주의를 성립하였다.➜ 당시 사회상에 맞게 여러 교육사상이 변화하고 개선하며 등장 하였지만 인간은 완전한
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
주의 교육철학의 발전 과정⑴ 진보주의 교육사조의 장점 수용⑵ 재건주의 교육사조의 이론적 토대⑶ 1940년대 J. Maritain이 교육운동으로 전개⑷ 본질주의 교육운동의 단점을 극복하고자 함♠ 자연과학발달,물질풍요,인문사회과학 경시,지적 가치만 중시,각종제도급변⇒ 인간성 상실, 환경파괴, 공
3페이지 | 800원 | 2005.02.18
인간을 선하다고보며 그들에게 자유를 주어 최선의 행동을 하도록 한다. 아동이 흥미있어하는 것을 자발적으로 학습하게 하고 교사는 최소한의 통제만 가한다. 일부 후기 진보주의자들은 아동의 흥미에만 초점을 두어 교육의 효율성을 낮추었고 그 일로 비판가들의 혹평을 받을 수밖에 없었다.4)재건
3페이지 | 800원 | 2010.04.14
인간을 선하다고보며 그들에게 자유를 주어 최선의 행동을 하도록 한다. 아동이 흥미있어하는 것을 자발적으로 학습하게 하고 교사는 최소한의 통제만 가한다. 일부 후기 진보주의자들은 아동의 흥미에만 초점을 두어 교육의 효율성을 낮추었고 그 일로 비판가들의 혹평을 받을 수밖에 없었다.4)재건
3페이지 | 1,000원 | 2010.04.02
. 개화의 도로서 교육의 역할을 중시하였으며 교육과정으로서 특히 국가, 국문을 강조하였다. 그리고 덕육, 체육, 지육을 교육의 3대 강령으로 세워서 혁신적인 풍습을 기르고 사회를 향상시키며 근학절검의 정신과 습성을 기르고 사물의 연구를 통하여 국가의 재건을 도모하려던 점에서 의의가 크다.
7페이지 | 1,500원 | 2009.08.11
주의, 항존주의(=영원주의) 그리고 사회개혁을 표방한 재건주의가 철학적교육학적 관점을 서로 달리 하면서 발전하였다. 1-1).진보주의 교육사상진보주의 교육사상은 기존의 전통적 교육사상인 교사중심의 전통적 교육의 편협성과 형식주의가 낳은 비인간화에 대한 반발로 일어난 진보주의 교육운
7페이지 | 800원 | 2015.06.27