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이원목적분류표평가내용내용영역행동영역체조육상체력게임표현보건반사적행동초보운동운동지각신체적기능숙련된기능동작적기능도움닫기하여멀리뛰기 위한몸의 움직임 알기○○○○○여러 가지 구름판을 딛고멀리뛰기○○○○○활동에 적극적으로참여하기○○
61페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
이원목적분류표 평가 내용평가 요소내용 영역평가 영역도덕적 주체로서의 나우리․타인과의 관계사회․국가․지구 공동체와의 관계자연․초월적 존재와의 관계인지정의행동법과 규칙을 지키는 방법을 알고 있는가?법과 규칙을 지키는 방법을 알기○○법과 규칙을 지켜야하는 가정상황
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
목적을 분명히 하는 것부터 시작함ㆍ 검사의 목적에 따라 검사의 유형과 검사 개발 시 유의해야하는 사항, 검사 결과의 양호성 판단하는 준거 달라짐ㆍ 감사 개발, 결과 분석, 활용의 단계① 검사의 목적을 분명히 하기② 재고자 하는 내용의 명료화③ 이원분류표 개발④ 문항유형, 문항 수, 난이도
21페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
목적성 >< ㄹ. 통일성 ㅁ. 유기성 ㅂ. 명료성 >4* 다음 중, 듣는 이의 관심과 반응을 고려하는 태도로 바르지 못한 것은?① 흥미를 글 수 있는 말로 이야기를 시작한다.② 중간 중간에 재미있는 예를 들어가며 말한다.③ 되도록 이면 큰 소리로 빨리 말한다.④ 지루해하면 어조나 성량에 변화를 준다.
22페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
목적하고 있는 내용과 행동을 재고있는가의 정도- 특히 준거지향검사의 질 판단을 위해 가장 중요한 특성 (2) 균형성 : 균형성 보장을 위하여 검사 개발 시 이원분류표가 사용되는데 이원분류표 상의 내용소, 행동소의 영역간 상대적 가중치가 균형적이어야 한다.(3) 효율성 : 효율성은 상대적인 특성
21페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
이원 분류 • 교수목표를 분류할 때 학습결과를 내용과 행동으로 도식화 시켜 목표를 확인하고 분류하는 작업과정• 이원분류표는 교과 또는 단원의 목표와 평가활동을 연결시 켜 주는 구심점 역할 담당2. Gagne의 목표분류1) 학습능력과 학습유형• 학습능력과 학습유형만으로 목표분류의 기초로
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
이원분류표를 작성하는 일이다. 교과내용의 영역을 한 차원에 놓고, 평가하고자 하는 지적, 정의적 특성(흔히는 블룸의 교육목표분류학의 행동특성분류를 이용하여 Bloom 교육목표 분류학」에서 본 교육내용1. 분류학 1권 - 지적영역 가. 지식: 교육목표 위계상 가장 낮은 유목 나. 이해력, 적용력, 분
13페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
이원 분류 • 교수목표를 분류할 때 학습결과를 내용과 행동으로 도식화시켜 목표를 확인하고 분류하는 작업과정• 이원분류표는 교과 또는 단원의 목표와 평가활동을 연결시켜 주는 구심점 역할 담당2. Gagne의 목표분류• 모든 학습과제 또는 내용은 위계적으로 구성되어 있고 그 위계는 일정한 방
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
도덕과 교수학습과정안 우리가 사는 공동체에 대한 책임의 중요성을 알고 이를 실천하려는 마음을 다질 수 있다
이원목적분류표평가 내용평가 요소내용 영역평가 영역도덕적 주체로서의 나우리․타인과의 관계사회․국가․지구 공동체와의 관계자연․초월적 존재와의 관계인지정의행동책임의 종류에 대해 아는가?책임의 종류에 대해 알기○○책임 있는 생활을 실천하려는 마음을 갖고 있는가?책임
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
목적의 이원 분류표 작성, 평가 도구의 개발 및 활용, 평가 결과의 활용 및 추수 지도 등의 적절한 적용도 가능할 것이다. 이 과정에서 환경 과목은 특히 정의적 영역, 기능적 영역에 대한 평가 방법의 개발이 요구되며, 교사의 합리적, 지속적 수행평가가 필요하다.일반적인 학교 환경 교육의 평가 방법
13페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
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