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서머힐도 산업화과정에서 기계부속품으로 변하는 인간성을 자연 그대로 회복하려는 대안이었다.특히 산업화의 후유증으로 인간 소외문제가 심각히 대두된 60년대 이후 대안학교 설립 붐이 일었다.국내 대안학교의 변천과 현황국내에서는 80년대부터 입시지옥과 청소년 범죄, 폭력이 판치는 비인간
11페이지 | 1,200원 | 2013.03.20
서머힐이나, 독일의 파에슐레 같은 학교는 현재 우리나라와 많이 동떨어진 학교과정이기에 우리교육과정에 맞는 자기주도학습법이 필요하다.- 자기 주도적인 학습 습관을 위한 방법우리나라도 일본의 아키타현의 학교처럼 학생들이 스스로 학습을 할 수 있도록 교육과정을 새로 정립해야 한다. a.
3페이지 | 700원 | 2012.11.12
서머힐 학교서머힐 학교는 1921년 ‘학생들에게 학습에 대한 최대한의 자율권을 인정하자’는 원칙하에 스코틀랜드 출신 교육학자인 니일(A. S. Neil)에 의해 설립됐다. 유럽과 미국에 비형식학교, 자유학교, 팀티칭, 개방교실이 나타나게 하는 등 전 세계 초등교육의 혁신에 영향을 끼쳤다. (1) 교육이념
15페이지 | 1,500원 | 2012.08.24
청소년의의식과 문화가 빠르게 변화함에도 불구하고 학교 교육은 구태의연한 방식을 답습하는 데서 상황이 더욱 악화되고 있었던 것이다.1990년대의 대안교육은 이러한 상황에서 등장하게 된다.물론 대안교육의 의미를 넓게 본다면 그 뿌리는 저 일제 강점기의 야학으로까지 거슬러 올라갈 것이나 많
10페이지 | 1,000원 | 2012.08.07
서머힐 학교서머힐 학교는 20세기 대표적 교육개혁가인 닐이 ‘모든 어린이의 본성은 착하다’는 확신을 바탕으로 1921년에 세웠다. 런던 북동쪽 150㎞지점 서포크주 레이스턴에 있으며 철저한 자유주의 교육으로 유명하다.서머힐은 학생들의 자발성을 중시했다. 학생과 교사가 학교방침에 똑같은 발
17페이지 | 1,700원 | 2012.04.19
교육사회학목 차Ⅰ. 서론 공교육과 대안교육의 현재Ⅱ. 본론 1. 독일의 슈타이너 학교2. 영국의 서머힐 학교3. 한국의 간디학교4. 한국의 두레학교 Ⅲ. 결론 대안교육의 미래Ⅰ. 서론근대‘국민’학교가 생긴 지 백년이 훨씬 지났고, 그렇게 확립된 제도권 교육에 대한 대안학교들이 생긴 지도 십
52페이지 | 3,400원 | 2012.04.19
청소년 창의성 교육 현장 ( 서머힐 학교, 발도르프 학교 ) 영국의 서머힐(Summerhill) 학교는 소규모이기는 하지만, 오랜 세월 동안 규격화되어있는기존학교에 대한 하나의 대안으로서 대표적인 역할을 해왔고, 독일의 발도르프(Waldorf) 학교는 전 세계적으로 네트워크를 구축하여 그 독특한 교육철학을 전
16페이지 | 1,800원 | 2012.03.08
청소년 창의성 교육 현장1. 영국의 서머힐 학교 (동영상)첫째, 아동들이 감정에 있어서 자유롭게 자라날 수 있게 해준다.둘째, 아동들이 자신의 인생을 결정할 수 있는 권한을 준다.셋째, 아동들이 자연스럽게 발달할 수 있는 시간적 여유를 준다. 넷째, 어른들에게서 받는 두려움과 강압을 제거하여,
22페이지 | 1,600원 | 2012.03.08
서머힐 학교 운영원리의 예교육은 아동은 선하다는 아동관에서 출발한다.교육의 목적은 즐겁게 일하고 행복을 추구하는 것이다.지적인 측면의 교육만 강조해서는 안 된다.교육은 아동의 정신적 욕구나 능력에 적합하여야 한다.일방적으로 강요하는 훈육과 처벌은 공포감을 조성, 공포감은
10페이지 | 1,200원 | 2012.02.11
청소년 중퇴와 현황 및 대책Ⅰ.중퇴 이후의 생활(1)중퇴 이후의 소재 및 거취학교중퇴의 주된 이유가 무엇인가에 따라 중퇴 이후의 소재나 거취가 달라질 수 있다. 윤여각 등(2002)은 학업중단 이후 최종적으로 도달하게 되는 지점을 추정해 보면 크게 두 가지 선택지로 좁혀진다고 한다. 하나는 학업을
14페이지 | 1,000원 | 2012.02.08
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