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[교육행정] 고교평준화 정책과 그에 따라 나타난 ‘강남 8학군 현상’
고교평준화 정책과 그에 따라 나타난 ‘강남 8학군 현상’Ⅰ. 서론우리나라의 학부모들이 지구상 그 어느 나라의 학부모들보다 열을 높이고 뒤쳐질 수 없는 분야가 있다면, 그것은 바로 교육열일 것이다. 긴 세월의 강점기와 이에 뒤따른 전쟁의 후유증이 담긴 역사적 배경에 의해서인지는 모르겠지
10페이지 | 1,400원 | 2007.07.12
평준화 지역의 중학생들이 비평준화 지역의 명문 고교를 찾아 역류하는 현상이 보이고, 세칭 일류 고등학교 관련 인사들의 반발도 있었으며, 학교 간 교육여건 평준화가 미흡한데 대한 비난이 일어나는 등 부정적인 시각이 있었다. 그러나 1974년 4월 대구, 인천, 광주의 공청회에서 평준화 정책의 기본
67페이지 | 3,000원 | 2010.11.09
교육행정학 원론-final report교육행정학 이론에서 본 고교평준화 정책 분석 Ⅰ서론 - 고교평준화를 선택한 이유교육 정책 문제를 가지고 발표를 준비 할 때에는 ‘사범대 6년제 개편안’을 주제로 조사하였다. 따라서 사범대가 가지는 특성과 교사의 자질, 그리고 사범대학이라는 체제 속에서 일어날
5페이지 | 1,400원 | 2007.07.12
고교 평준화 정책의 실태 ,공과 및 쟁점VI. 고교평준화의 보완으로서의 대안V. 결론I. 서 론고등학교 평준화 제도는 중학교 무시험 전형제도 시행에 따른 중학교 단계에서의 교육팽창과 고등학교 입시 단계에서의 과열 경쟁 문제를 해결하기 위한 하나의 필연적인 정책수단으로 나타난 것이다. 그런
13페이지 | 1,800원 | 2005.02.18
- 2015년 하계계절시험 교육심리학 시험범위 핵심체크
- A+ 레포트표지 덕성여자대학교
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