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[교육심리] 현대 지능이론의 교육적 함의와 지능 검사(이론)의 교육적 적용
목 차●현대 지능이론의 교육적 함의와 지능 검사(이론)의 교육적 적용Ⅰ. Sternberg의 삼원적 지능이론 1. Sternberg의 지능이론 Ⅱ. Gardner의 다중지능이론
22페이지 | 2,000원 | 2006.03.24
[교육심리학] Sternberg의 삼원지능이론과 성공지능 이론
현대의 지능연구는 학업적성 이외에 창의성, 사회적 능력, 예술적 재능, 정서 이해 및 표현 능력, 도덕성, 성격 및 동기 등을 지능개념에 포함시킴으로써 지능개념을 확장시키고 있는 추세이다.Ⅱ. 본론1. 전통적 지능 이론(전통적 지능관) 송숙경, 다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계: 전통적 지능
10페이지 | 2,000원 | 2009.10.20
검사4. 다중지능 교육 환경을 확립하기 위한 단계5. 각 개인에게 맞춘 교육6. 교실을 뛰어 넘어 사용되는 다중지능이론7. 다중지능 이론의 적용과 과제Ⅳ. 교육적 함의1. 삼위일체 이론의 교육적 의의2. 다중지능이론의 교육적 의의Ⅴ. 결 론Ⅲ-Ⅰ. 서 론지능은 인간의 지적 능력을 대표하는 심리
31페이지 | 2,100원 | 2006.03.24
교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론일반적으로 지능을 보는 관점은 크게 심리측정적 관점, 피아제의 인지발달적 관점, Sternberg의 3원이론, 가드너(Gardner)의 다중지능이론 네 가지로 구분할 수 있는데, 가드너(Gardner)는 지능의 심리측정이론이 진정으로 지능을 정의하지 못하며 전통적인 지능검사로는
8페이지 | 5,000원 | 2021.09.01