생활지도와상담_생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하고 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하시오
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- 목차
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Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 생활지도의 필요성
2. 생활지도의 활동영역
1) 학생조사활동
2) 정보제공활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동
3. 활동영역 선정 및 선정 이유
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
- 본문내용
-
I. 서론
생활지도는 영어의 ‘guidance’를 번역하여 사용하는 개념으로 ‘안내하다’, ‘지도하다’, ‘이끌다’, ‘관리하다’ 등의 의미를 갖는다. 이러한 맥락에서 본다면 생활지도는 학생들의 성장과 발달을 바람직한 방향으로 성장 발달하도록 안내하고 지도하며 이끌어주는 의미가 포함되는 내용이라 볼 수 있다(신효정, 2022) 생활지도의 개념에 대해서는 여러 학자들이 다양하게 정의를 하고 있는데, 그 중 Miller(1971)는 생활지도를 ‘학교와 가정, 지역사회에 최대한으로 적응하기 위해 자기 자신을 이해하고, 자기주도적으로 주요한 결정을 내리는 능력을 함양하도록 도와주는 과정’으로 정의했다(신효정, 2022) 또한 Shertzer와 Stone(1981)은 생활지도를 ‘개인들이 자기 자신과자신의 주위 세계를 이해할 수 있도록 도와주는 주는 과정’이라고 정의했다, 이와 같이 생활지도에 대한 여러 학자들의 정의를 종합하여 볼 때, 생활지도는 학생 개개인이 자신과 자신의 주변 환경에 대한 이해를 바탕으로 일상생활에서 직면하는 다양한 문제를 스스로 해결하여 건전하게 성장 발달할 수 있도록 도와주는 지속적인 조력과정으로 볼 수 있다(신효정, 2022) 이러한 이론적 배경을 바탕으로 본론에서는 생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하고 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영
역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하여보고자 한다.
- 참고문헌
-
Ⅳ. 참고문헌
천성문, 생활지도와 상담, 박영스토리, 2022
신효정, 생활지도와 상담, 박영스토리, 2022
임은미, 생활지도와 상담, 교육과학사, 2013
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