유아발달평가 2학기 만 4세 23

발달(특히 언어)이 늦은 통합 아동을 보다 잘 이해할 수 있도록 만드는 자료로 이용되었다는 점에서 잘 되는 있는 점이라고 할 수 있겠다. ․단점한 교실 당 유아수가 많은 것에 비해서 활동공간이 부족해 보였고 그로 인해서 영역 별 구분이 명확하지 못했다. 예를 들어 미술영역과 소꿉영역의 공간이 부족하고 구분이 확실하지 않아서 미술활동을 하고 싶어하는 아이들은 다른 친구가 하는 모습을 뒤에서 지 켜보는 경우가 많았다.교사가 통합아를

만히 앉아 있지 못하는 시기이며, 집중력이 약하기 때문에 오랫동안 집중해서 하는 활동은 피해야한다. 따라서 이 시기의 교육활동은 동작놀이와 음악이 동반되는 것이 효과적이다.신체, 운동 발달유아기의 신체 발달은 영아기처럼 급속도로 이루어지지 않으나 꾸준한 증가를 보인다. 신체의 발달 비율은 각 부위마다 다를 뿐만 아니라 그 성장 시기도 다르다. 유아의 신장은 2세 때 82cm, 3세 때 89cm, 4세 때 96cm으로 연평균 약 6cm의 증가를 나타내고 있고

유아교육기관의 전반적인 관리와 운영을 담당해야 하는 직책이다. 원장의 직무는 공통적으로 기관의 전반적인 운영에 대한 책임을 지고 인적ㆍ물적 자원을 관리하며, 유아교육기관 조직문화의 중심이 된다. 이를 위해 지도적이고 책임 있는 위치에 속해 있다고 할 수 있다.유아교육기관은 학교보다는 규모와 조직원의 수가 작지만 인간관계가 밀접한 연관이 있으므로 유아교육기관 원장의 역할은 유아의 교육활동, 교직원의 질과 직무수행에 직접적

만2세 1년 평가제 관찰일지 및 발달평가 120Page기본생활,신체운동,의사소통사회관계,예술경험,자연탐구만2세반 1학기 관찰일지 반명**반아동명***담임교사***관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용 기본생활OO가 교구장에서 아이스크림 교구 바구니를 들고 언어영역 매트로 걸어간다. 매트에 바구니를 내려놓은 뒤 매트에 앉는다. 콘위에 초록색 아이스크림을 올려 놓은 뒤 먹는 흉내를 낸다. 교사가 “OO 다른 놀이도 해볼까?” 라고 말

23장 표준보육과정-예술경험 영역의 이론적 기초와 필요성【학습목표】본 학습을 통하여 여러분은 예술경험영역의 이론적 토대가 된 선행연구들에 대해 알아보고 표준보육과정에 예술경험영역이 포함되어 보육현장에서 영유아의 신체, 정서적인 조화와 일치를 도모하고 이를 바탕으로 다양한 표현력과 창의력 및 풍부한 감성와 심미적 태도를 증진시킬 수 있음을 알 수 있다. 【학습내용】1. 예술경험영역의 이론적 기초1) 예술경험이 영유아 발달