2학기 부모상담일지 만 3세 19

1991년 영유아 보육법 제정, 공포되기 전에는 ‘보육’이라는 용어 대신에 ‘탁아’라는 용어를 사용해 왔으며, 탁아 사업은 구빈이나 모성 보호라는 차원에서 이루어졌기 때문에 제한된 수의 어린이에게만 서비스를 제공하였다. 그러나 영유아보호법이 제정된 이후 어린이를 대상으로 좀 더 체계적이고 활발하게 이루어지기 시작했다.영유아 보육법에서 ‘보육’이란 ‘보호’와 ‘교육’을 의미하므로 보육 사업은 영유아의 신체적 보호뿐 아니라

만 할 수 없이 가야하는 필요악과 같은 존재로 인식되고 있는 것 같다. 한국 교육개발원(김영화, 1994)에서 연구한 에서는 일반인과 교원, 중고등학생 및 대학생 모두 과외수업의 효과에 대하여 도움이 된다는 견해가 56.2~67.6%로 지배적이었으며, 도움이 되지 못한다는 견해는 15.3~24.3%에 불과하였다. 특히 일반인의 경우 과외수업의 효과에 대하여 가장 긍정적이며 특히 40대가 가장 긍정적인 것으로 나타나 학생 및 학부모

(5세)반 배치도.p.77. 연령별 보육프로그램 연간계획표p.118. 건강관리 연관 계획p.129. 연간안전 교육 계획.p.1310. 지역사회와의 연간 활동 계획, 부모교육.p.1411. 식단계획p.15

만한 사회적응력 신장과 일반교사들의 특수교육과 장애학생에 대한 기본 소양 및 이해 증진을 도모하고자한다.2) 방침가) 통합학생의 판별 및 사전 지도를 충실히 한다.나) 순회 지도를 통해 통합학생의 실태를 파악한다.다) 협력학교와의 협력 및 교류, 계도를 한다.라) 부모교육과 부모 상담을 한다.마) 일시통합을 통해서 청각장애 아동 및 건청 아동에게 서로에 대한 바른 인식을 갖도록 한다.3) 실천계획실천 항목실천 내용순회 지도① 통합

부모에 대한 교육이 병행 되어야 한다.5) 화재안전교육에서 교사의 역할유와와 어린이를 대상으로 하는 화재 안전 교육에 있어서 가장 중요한 것은 바로 교육 기관이다. 교유기관에서 체계적이고 효율적인 교육이 이루어질 때 화재사고는 예방될 수 있다. 더욱이 화재안전 교육 시 교사가 차지하는 비중이 큰 만큼 유아 화재 사고를 줄이는데 교사의 기여 또한 크지 않을 수 없다. 어린이 화재 사고를 줄이기 위한 역할은 다음과 같다.첫째, 교사는 바