발달평가 2학기 만 5세 19명

평가 : 학생 개개인의 상이한 성취 수준을 고려하는 평가를 실시한다.3) 과학과가) 내용 제시 방법 : 단원별로 기본 과정과 심화 과정의 내용 제시심화 과정은 기본 과정의 학습에 대한 성취도가 우수한 학생에게 제시되며, 만들기, 관찰하기, 비교하기, 실험하기 등과 같이 학생들이 실험과 탐구 활동을 해 볼 수 있는 내용으로 제시하고 있다. 나) 학습 방법 : 기본과정의 학습이 끝난 후, 기본과정의 학습에 대한 학생의 성취 수준에 따라 심화.보충 학

만 드러나게 마련이다. 학교에 변변한 도서관 하나 없고 교사들의 업무가 과중한 상황에서 열린 수업이나 수행 평가를 실시한다고 해도 그 제도의 장점이 드러날 수는 없다.(3). 사교육비 증가 문제의 실태사교육 또는 과외교육은 원래 서양 교육에서 개인교사에 의한 교육을 의미하는 것으로 사용되어 왔으나 그 의미는 매우 다양하게 규정되고 있다. (4). 우리의 학교 교육이 바로 설 수 있는 대책우리의 교육을 살리기 위해서는 먼저 학교 교육을 제

담임원장2학기 발달평가 반이름000생년월일만 4~5세관련영역발달내용건강 일상생활정리 시간이 되자 정리 음악을 듣고 정리해야 함을 인지하고 정리한다. 정리를 할 때 크기에 맞춰서 꼼꼼하게 정리하는 모습을 보인다. 친구와 함께 협동해서 정리를 하고 다 한 모습에 서로 뿌듯해한다.신체운동여러 가지 기구를 이용한 신체활동을 할 수 있는 모습을 보인다. 걷기 보다 뛰어 달리기를 매우 좋아하고 신체적인 움직임에 굉장한 활발하다. 덕분

유아 2학기 발달평가담임원장반이름000생년월일년 월 일 (만 5세)관련영역발달내용신체건강운동자신이 먹을 수 있을 만큼 식사양을 조절하여 배식 받고 남기지 않고 모든 음식을 골고루 잘 먹습니다. 나의 물건과 주변 정리를 잘 정리하는 모습을 보입니다. 어린이집에서 배우는 안전교육 내용을 잘 인지하는 모습을 보이며 일상 속에서 안전하게 놀이합니다. 놀이 기구나 시설을 안전하게 올바른 방법으로 이용하여 신체활동을 합니다. 놀이도

2학기 유아 발달평가 (만5세)담임원장 이름성별*생년월일년 월 일 관련영역관찰내용신체건강 운동･신체활동에 적극적으로 참여하고제자리에서 점프하는 비이동 운동에 두각을 보인다.질병을 예방하는 방법을 알고 실천하며 식사 전 손을 씻어 자신의 몸을 깨끗이 한다.나물 먹는 것에 어려움을 보였으나 한 번 맛본 후 음식의 맛을 알고 몸에 좋은 음식에 관심을 가진다.의사소통･주어진 단어를 상대방에게 문장으로 설명할 수 있다.상대방