교육방법및교육공학 / 기저이론(시스템이론, 통신이론)

교육이 주된 형태였으며, 교사와 학생간의 일방적 의사소통과정 이었다. 그러나 지난 10여 년간의 통신 기술의 발달로 인한 정보화의 진전은 지식과 정보의 전달 방법에 대한 획기적인 발전을 가져오게 되었고, 교육에 있어서도 교육의 개별화, 교육의 질적 향상, 교육기회의 균등화, 교육과정의 갱신 등의 변화를 추구하게 되었으며, ‘교육공학’이라는 용어가 도입되면서 새로운 교육이론, 경영체제, 전달매체가 도입되게 되었다.컴퓨터 및 각종 정

교육에 활용하려는 방법의 연구에 초점을 둔 교육공학에 대한 관심과 기대는 날로 증대되고 있다. 교육공학은 심리학, 체제이론, 커뮤니케이션과학, 컴퓨터과학, 인지과학, 경영학, 철학, 인공지능, 신경과학 등의 다양한 학문의 영향을 받으면서 발전과 변천을 거듭해 왔으며 특히 심리학, 그 중에서도 학습심리학-인지주의심리학, 행동주의 심리학-으로부터 가장 큰 영향을 받았다고 할 수 있다. 이 보고서에서는 학교현장은 물론 기업교육 및 공공기

방법론적이든 다른 학문과 상호관련을 맺고 있기 때문에 타 학문이 어떻게 학문의 경계를 넘어 특정 분야에 접목되는 지에 대한 관심과 관련된 연구가 필요하다. 이러한 연구는 현재의 학문적 구조를 파악하고 방향을 모색하는 데 반드시 필요하다고 판단된다. 교육공학 역시 과학기술 및 사회의 발전에 따라 타 학문의 이론이나 연구 성과를 활용하여 학문의 영역을 폭넓게 확장하면서 학문적 정체성을 확인하는 간학문적(interdisciplinary), 다학문적(mult

청각장애의 교육과 고용전략Ⅰ. 서론우리는 청각장애인이 맘껏 활동할 수 있는 정책을 펴지 못하고 있는 나라에 살고 있다는 철저한 인식 위에서 토론하는 것이 필요하다. 과거의 시스템을 바꿔야 할 필요성을 인식하고 우리가 나아가야 할 방향을 구체적으로 제시하는 것이 전략이나, 이 자리에서 오늘의 발제 내용을 보면 전략적으로 정책결정에 영향을 미칠 정도로 치열하게 이야기하기보다는 이미 주어진 현실제약을 다시금 보아 개념 및 가치관

교육의 효과성을 평가함에 있어서 가장 중요하다고 할 수 있는 “왜”라는 것이다. 이는 결국 평가결과를 누가 어떻게 활용하고자 하는 가와 관련된 질문으로 평가의 주체와 대상, 그리고 내용을 결정하는 역할을 한다. 원격교육의 효과성 평가는 결국 원격교육이 계속해서 발전해 가리라는 믿음과 어떻게 발전시킬 것인가라는 노력과 연관된다. 도한 주요한 것은 원격교육은 교육공학 분야에서 그동안 취급해 온 교육매체처럼 부분적으로 적용할 수