수업 목표 진술 방법

1.교육 목표 분류학습지도가 의도적 행위라는 말은 어떤 목표를 가지고 이를 성취하기 위하여 모든 활동이 집약된다는 것을 의미한다. 이러한 목표를 수업목표, 학습목표, 또는 교수목표라고 하는데 이는 특정의 수업 절차를 마련해 주었을때 학생이 획득하게 될 특정의 성취대상을 말한다. 여기에서 고려해 봐야 할 문제는 목표의 분류, 목표 진술방법에 대한 것이다. 1)교육 목표의 분류(1)Bloom의 교육 목표 분류Bloom은 오래 전에 그의 동료들과 함께

교과교육의 평가평가를 위한 수업목표 진술8ㅅ겨ㅐㅑㅇ려ㅐㅑ목 차1. 관찰 가능한 행동에 대한 평가1) 타일러의 교육 목표 진술2) 메이저의 교육 목표의 행동적 진술2. 숨겨진 행동에 대한 평가3. 이원분류표의 작성1. 관찰 가능한 행동에 대한 평가1) 타일러의 교육목표 진술1. 관찰 가능한 행동에 대한 평가1) 타일러의 교육목표 진술- 가장 효과적인 목표진술의 방법은 학생들에게 가르치려는 행동이 무엇이며, 이 행동이 활용될 수 있는 실제

목표 구체화의 배경4)교수목표의 진술수준과 교육평가5)교수목표 구체화의 찬반 논의3. 교수목표의 진술방법1)목표진술의 기본 요건2)교수목표의 진술방식4. 교수목표의 분류모형2)Gagne의 목표분류1. 교육목적과 교수목표1)교육목적과 평가교육목적은 교육과정의 구성, 교수-학습 계획, 학습 결과 등을 평가하는 준거의 역할을 맡는다. 그러나 추상적인 교육목적이나 교육이념 또는 교육방침은 매우 일반적이고 포괄적이어서 그것을 그대로 수업

목표진술* 주제단원 : Ⅰ삶과 도덕중단원 : 4. 청소년기와 중학생 시절소단원 : (1) 청소년기의 모습 * 수업목표1) 청소년기의 의미와 특징을 설명할 수 있다.2) 청소년기에 나타나는 신체적, 정신적, 사회적 특성을 열거할 수 있다.3. 교수방법- 교육목표를 성공적으로 달성하기 위해서 선정된 교육 내용을 학습자에게 효과적으로 전달하기 위한 수단으로서 강의법, 토의법, 협동학습법을 경우에 따라 적용하도록 한다.강의법부분: 청소년기의 의미

교육목표 및교육내용 *Tyler, Mager 및 Bloom의 주장 내용 이해*1절 교육목표 진술 Tyler, Mager 및 Bloom의 주장 내용 이해Tyler, Mager 및 Bloom의 주장 내용 이해*교육목표 진술방법 (144쪽)교육목표 설정 후 교수활동 전개구안된 활동-수업 교육목표(수업목표)Tyler, Mager 및 Bloom의 주장 내용 이해*교육목표 진술방법교육목표의 진술방법에 따라교육목표의 달성교육목표의 성취교육의 효율성등이 달라진다.교육목표의 진술방법이 중요Tyler, Mager 및 Bloom