교수목표의 세분화와 진술방법

§ 교수목표의 세분화와 진술방법Ⅰ. 교육목적과 교수목표• 교육목표 - 교육의 전체과정에서 방향을 설정하고 규제하는 것으로 국가적, 사회적 차원에서 타당하고 바람직한 가치적, 규범적 개념을 말한다. - 광의의 개념 : 국가, 사회, 학교의 교육목표 - 협의의 개념 : 교과, 학습목표․ 교수목표 : 학생에게 가르쳐야 할 내용과 수준 (교수-학습과정에서의 목표를 의미, 교수행위에 기대되는 학습결과로서 학생이 무엇을 알아야 하는가에 초점을 맞

목표(목표행동)3. 예시1) 교수목표 진술2) 학습목표로 진술Ⅷ. 학습목표(수업목표)와 과제해결시간Ⅸ. 학습목표(수업목표)의 위계구조Ⅹ. 학습목표(수업목표)의 진술방법참고문헌Ⅰ. 개요교육과정은 교과용 도서 개발과 같이 교육과정을 구체화하여, 교육 실제에 적용하기 위한 자료이고, 교육과정에 규정된 교육 내용은 학교 교육의 전부를 지배한다고 볼 때, 제시될 목표 및 내용, 수준 등은 지역의 특성과 실정에 맞게, 내용의 추가, 세분화, 확

과교론 요약노트1. 체제적 교수설계2. ARCS모형3. 과학적 사고의 종류4. 쿤의 패러다임5. STS교육6. 수업계획7. ESE교육8. 과학적 개념과 사실9. 관찰진술의 한계10. 문항작성 시 유의해야 할 사항11. 시범실험12. 브루너의 발견학습이론13. TTTI모형14. 반증주의15. 교육목표16. 개념도17. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론18. 과학적 탐구방법19. 스키너의 강화이론20. 토의법1. 체제적 교수설계체제적 교수설계란 효과적인 교수를 위하여 학습과 수업의

목표 진술 방법1) 수업목표 진술의 세분화 장점2) 수업목표 진술 방법3) 수업목표 진술상의 오류4) 수업목표 진술 양식2. 교수 방법으로서 발문의 이용1) 발문처리2) 발문에 대한 연구 결과3) 교사-학생의 상호작용4) 비언어 기법5) 의사 수용기능6) 지원적 관계의 성립조건7) 판서기법8) 언어기법Ⅷ. 체육과학습(교육, 수업)의 모형Ⅸ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론삶의 고통이나 제약에서 벗어나 행복하고 만족스러운 삶을 영위하기 위한 소망

교수․학습 방법6) 견학7) 지도학습Ⅵ. 기술가정과(기술가정교육)의 평가1. 평가상의 유의점2. 평가방법1) 서술형 및 논술형 검사2) 찬반 토론법3) 실험․실습법4) 관찰법5) 연구(조사)보고서법6) 포트폴리오(portfolio) 평가Ⅶ. 기술가정과(기술가정교육)의 교육과정 비교Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론제7차 기술가정과 교육 과정 체제는 제6차 교육 과정과 같이 성격, 목표, 내용, 교수․학습 방법, 평가로 세분화하여 제시하였다. 그러나 각각의 진술