파생어의 개념과 유형 검토

검토하면서 기존의 견해들이 합성어를 규정하는 데에 모호한 점들이 존재한다는 것을 지적하였다. 이러한 한계점을 극복하기 위해 「합성어에 관한 문제」에서 세 가지 기준을 제시하였다. ①구문론적 기준에서 내적 비분리성과 외적 분포 관계, ②의미적 기준에서 의미적 융합 관계, ③보조적 기준에서 음운 변화, 휴지와 연접, 강세, 어순이 그것이다. 그런데 이 기준들은 여전히 모호성이 존재하기 때문에 기준에 따라 분류한 예시들을 서정수와는

유형에 대한 해석은앞으로의 과제로 남겨야 할 것 같다.접미사 ‘-/을’의 의미기능에 대해서도, 어근의 의미를 구체적으로 한정시키는 기능이 있을 것이라고 추측할 뿐 현재로서 파악하기는 쉽지 않다. 여기에 관련된 학설로는 이현희(1987)에서 사물개념으로 규정지은 것을 들 수 있다.‘*발’과 ‘*반’의 대응이 성립하지 않으므로 ‘*발’은 별개의 것으로 파악할 수밖에 없다. 여기에서는 ‘*발’이 구체적으로 무엇인지 제시하지 못했으나, 박

살펴보아야 할 것이다. 참고문헌◇ 고영근(1989a), 파생접사의 분석문제, 어학연구 25-1, 서울 : 서울대학교 어학연구소◇ 김종훈(1973), 접사 연구, 어문논집 8, 중앙대국문과◇ 김민수(1954), 국어문법의 유형, 국어국문학 10, 서울 : 국어국문학회◇ 박건일(1981), 국어 접두사의 연구, 동국대 석사학위논문◇ 성광수(1971), 도사류어의 어간구조와 접사, 김형규박사 송수기념논총, 일조각◇ 심재기(1990), 국어 어휘의 특성에 대하여, 국어생활 22, 국어연구소

개념이다.또한 시행의 ‘(-어/아 보다’ 구성은 순수한 시행의 이외에 다음과 같은 용례들도 나타난다. (25) 가. 오늘은 철수의 학교로 가 보았다.나. 시원한 소리하네. 내가 안내할게 자네 좀 내 보게. (25가)의 경우처럼 시행과 본용언의 의미를 동시에 해석 할 수 있는 중의적 구문에서 나탄나는 시행의 의미와 (25나)의 경우처럼 -어/아 보다 구문이 서법으로 명령형을 취할 때 일어나는 현상으로 보이므로 ,이런 유형을 명령적 시행으로 볼 수 있다.

유형1.5.4 사회언어의 발화어 특성 1.5.5 사회언어학적 성차별 표현의 양상2. 방언2.1. 정의2.2. ‘방언’과의 개념 구분이 필요한 용어들2.2.1. 사투리2.2.2. 지역어2.2.3. 말씨2.2.4. 개인어2.2.5. 이어2.3. 방언 연속체2.3.1. 지리적 방언 연속체2.3.2. 사회적 방언 연속체2.4. 방언과 언어를 구분하는 기준2.4.1. 상호 의사 소통력2.4.2. 그 밖의 기준2.5. 방언과 표준어2.6 언어변이를 일으키는 요인2.6.1. 사회적 계층2.6.2. 연령2.6.3. 성별2.6.4. 종교2.7. 외국어