A+ 서평 노자의 도덕경을 읽고 나서

읽고 이해하는 독해능력과 글씨 쓰는 능력, 그리고 수를 계산하고, 문장으로 된 수학문제를 해결하는 것 등은 모든 학습의 기초로서 학령기 학습장애 아동이 겪는 대표적인 애로사항이나 국내에서는 쓰기장애 외, 읽기, 독해, 수학의 영역에 한정되어 학습장애아의 학업관련 연구가 이루어져왔다. 이를 장애영역별 연구자, 중재방법/하위유형, 표집방법, 진단 및 판별도구, 측정도구/측정치로 나타내면 아래 〈표 3-1〉와 같다. 표 3-1 학업적 학습장애 연

노자는 도덕경에서 성(聖)을 절(絶)하고 지(智)를 버리면 민리(民利)가 백 배 하리라고 하여, 지식이니 학문이니 하는 것의 불필요함을 말하였다. 그러나 딱한 것은 지식이 불필요하다고 아는 것도 하나의 앎이요. 후세 사람들이 도덕경이라는 책을 읽음으로써 이 노자의 사사을 알 수 있게 마련이니, 노자의 말은 오히려 지(知) 자체를 반성한 지의지라 고 하였다. 소크라테스는 자기의 무지를 아는 사람은 그 무지조차 알지 못하는 다른 사람과 다름직

나서 분장을 해야 하니까 일찍 가야 해요. 하며 부산을 떨던 현이의 상기된 얼굴이 떠오르면서, 혹 무대 위에서 실수라도 하지 않을까 걱정이 되었다. 국민 학교 3학년인 현이는, 무대에 서 본 경험이 없기 때문에 아마 더욱 흥분해 있을지도 모른다. 마침내 제2부가 시작되는 종이 울리고, 이어 불이 꺼졌다. 막이 오르자, 캄캄한 무대가 나타났다. 무대 중간을 비추고 있는 조명 속에 선녀가 서 있었다. 얼마 전에 현이가 모자 달린 푸른색의 옷을 가지

『천번을 흔들려야 어른이 된다』를 읽고 나서천번을 흔들려야 어른이 된다를 처음 접하고 나서 느낀 점은, 과연 내 인생의 목적지는 어디이며 무엇을 위해 살아가고 있는지에 대해서 단 한번도 ‘진지’하게 생각해 보지 않았던 나에 대한 반성 이었다. 또한 그러한 성찰도 없이 내 스스로 어른이란 생각에 나의 내면의 진실한 목소리를 무시하고 그저 겉으로만 어른인척 행동한 내 자신에 대해서도 다시 돌아보게 되었다.사실, 우리 삶은 그야말로

잇고 코로나19로 사람들과의 교류가 날로 어려워지고 있다. 이럴 때 일수록 스스로 정한 리추얼을 올바르게 습관화하고, 영적 수행이라는 이름에 걸맞게 진지한 태도로 자신만의 리추얼을 실행해 나가야 한다.무엇이든 좋다 그것이 독서이든, 산책이든 상관이 없다. 중요한 것은 이러한 리추얼이 그리고 이것이 생활화 된 리추얼 라이프가 일상의 스트레스와 무기력감, 우울감으로부터 나를 의미 있게 지켜 준다는 것이다.서평을 마친다. 끝1