뭐든지 강제로 하면 읽기가 싫어지는 법인데 하지만 반드시 강제로 하지 않으면 읽을 기회가 없어지는 책이 있다면 이 법의 정신이 딱 그 내용일 것이다. 몽테스키외가 살았던 시대를 알수 있었다면 더 깊은 이해를 할 수 있었을 텐데, 그가 살았던 시대와 지식 수준에 대한 이해가 없는 상태에서 이 책을 읽으려니 힘든 부분도 있었다.
하지만 저자가 스스로 서문에서 밝히고 있는 것처럼 여러 책을 망라하면서 심도 있게 책을 저술했다는 느낌은 받았다. 하지만 현 시대에 맞지 않는 내용도 많은 것 같고, 어떤 부분에서는 예를 들면 정체의 본성과 원리라고 얘기하면서 이야기를 풀어나가는데 도대체 본성과 원리의 차이가 무엇인지부터 자세히 설명해 들어가고 있지 않은 부분도 있어서 이해에 더 어려움이 있었던 거 같다.
공화정체, 군주정체, 전제정체는 모두 각자 큰 차이가 있지만, 군주정체와 전제정체는 군주의 통치에 정해진 법이 있느냐 아니냐의 단 한자의 차이임에도 불구하고 완전히 달라진다는 점에서 저자가 말하는 법의 의미가 제대로 와 닿는 듯 했다.
독후감이 책은 루이 15세를 살해하려다 실패한 다미엥(Robert François Damiens)이 체포되어 시역죄로 사지가 절단되는 형을 받는 장면을 묘사하는 것으로 시작한다. 다미엥은 루이 15세를 살해하려고 시도하여 체포되었지만 그 배후와 공범여부에 관하여는 전혀 밝혀진 것이 없고 다미엥이 앓고 있던 정신질환으로 인해서 발생한 사건으로 밝혀진 뒤 처형당하였다고 한다. 이 장면은 사회적으로 권력에 반하는 행동에는 그에 따르는 처벌이 이루어진다는 것
법의 의미에 대해서 꽤 동의한다. 그리고 난 이 법을 최근 화두가 되고 있는 특별소비세나 부유세와 연관지어보고 싶다는 생각이 들었다. 사실 책을 읽고 독후감을 쓴다 하면서도 읽다가 딱딱하고 어려워서 하다가 말고 그런적이 한두번이 아니고 제대로 읽지도 않은 것 같아서 부끄럽고 그래서 내가 이 책을 겉핧기식으로만 눈으로만 이해하지 않았나 반성을 해본다.난 책을 읽는데 있어서 상당히 중요한 것 중 하나가 그 책을 완벽히 이해할만한 능
독후감 쓰기613:00 ~ 15:003 - 2페트병 및 일체4~6학년 중 희망자물 로켓 발사509:00 ~ 12:001 - 14절 도화지, 그리기 도구(1-2학년은 8절지)1~6학년 중 희망자과학그림 탐구 대회 그리기409:00 ~ 12:002 - 1과학상자3-6호 중 13~6학년 중 희망자기계과학 공작 313:00 ~ 15:002 - 1모형항공기 및 공구3~6학년 중 희망자모형항공기(고무동력기) 공작213:00 ~ 15:00과학실모형항공기 및 공구3~6학년 중 희망자모형항공기(글라이더) 공작1일시/장소준비물대상종목
법의 목적과 수단, 그리고 권리를 위한 투쟁이 왜 이루어져야하는지에 대해 말하고 있다. 요즈음 사회에서는 자신의 권리를 침해당하고도 침해당하고 있는 줄 모르는 사람이 많고, 주위에 침해당하는 사람이 많음에도 모른 척 하거나, 그저 안타까워하거나 참고 넘어가는 경우가 많다. 이 책의 저자인 예링이 권리를 위한 투쟁을 권장하는 것에 나 또한 찬성한다. 우리 인간은 수많은 권리를 보장받을 수 있다. 이 책을 읽고 난 후 그저 ‘나 하나만 참으
법의 위엄을 위하여 잔혹한 신체형을 가하다가 나중에는 그 잔혹한 형벌로 인하여 오히려 범죄자, 반역자에 대한 동정을 사게 되자 점점 안으로 숨어들게 되는 처벌로 변환한다는 내용이 등장한다.이는 상황은 다르지만 최근 시끄러웠던 어느 한 사건에 빗대어 볼 수 있었다. 이른바 ‘개똥녀’ 사건인데 사건개요는 다들 아시겠지만, 지하철에서 여자가 애완견의 배설물을 치우지 않고 오히려 주변사람들에게 욕을 해대는 장면을 인터넷에 찍어 올리
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