피아제 인지발달이론 개념,단계분석 및 피아제 인지발달이론 평가와 비판 및 느낀점

발달심리이론(정신분석이론)1. 이론의 중심 개념1) 의식구조2) 성격의 구조3) 정신 에너지 : 리비도와 성감대4) 방어기제2. 발달 단계별 특성1) 구강기(0-1세)2) 항문기(1-3세)3) 남근기(3-6세)4) 잠복기(6-12세)5) 생식기(12세 이후)3. 이론의 비판적 검토Ⅵ. 에릭슨의 발달심리이론(심리사회적발달이론)1. 에릭슨의 이론1) Erikson의 심리사회이론의 기본가정2) Erikson의 발달 단계2. 에릭슨 이론에 대한 평가 및 비판Ⅶ. 피아제의 발달심리이론(인지발달이

개념을 인간의 정신 세계에 도입함으로써 인간 의 정신 세계를 하나의 명료한 모델로 표현하였다. 여섯째, 인간의 성격 발달을 이해하기 위한 발달 과정을 제시함으로써 인간을 전 생애적으 로 보도록 하는 계기를 마련했다. 일곱째, 인간의 정신 세계를 분석함으로써 신경증을 비롯한 정신병의 치료와 예방에 공헌하 였다. 여덟째, 무의식적 충동(성욕, 공격성)을 적절히 해소시켜 주어야 한다는 점을 일깨워 주었다. 3) 이론의 비판적 검토첫째, 인

초등도덕교육론《콜버그의 도덕교육론》- 인지 중심의 도덕과 교육 -초등도덕교육론-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 이론의 개관1. 콜버그의 도덕발달이론의 배경2. 도덕발달이론의 개념1) 도덕 판단의 발달 단계2) 발달 단계에 따른 특징 및 반응3. 콜버그의 도덕교육1) 도덕적 발단단계와 도덕 교육2) 도덕성 발달 촉진에 대한 블랫(Blatt)과 콜버그의 실험 연구4. 콜버그 이론에 대한 비판Ⅲ. 사례분석Ⅳ. 교육 현장에서의 적용Ⅴ. 느낀 점Ⅵ. 참고문헌Ⅰ.

및 청소년들을 대상으로 도덕적 갈등사태를 담고 있는 이야기(하인즈의 딜레마가 대표적임)를 들려준 후 이에 대한 피험자들(연구에 참여한 아동 및 청소년)의 견해 및 판단을 분석하여 도덕 판단(추론)능력의 발달단계(3수준 6단계)를 제시하게 된다.* 콜버그의 도덕발달이론이론의 가정1. 도덕성 및 도덕 발달에 대한 철학적 개념이 요구됨2. 도덕 발달은 불변의 질적인 단계들을 거침3. 사고와 문제 해결은 촉진시키는 것이 의하여 조장4. 인지적 능

이론 선택 이유II. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개관 1. 인지발달이론과 콜버그의 도덕성 발달 이론2. 콜버그의 도덕성 발달 이론3. 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특징 4. 콜버그 도덕교육5. 콜버그 이론의 의의 6. 콜버그 이론의 한계III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#3)IV. 콜버그 이론의 교육적 적용1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ․ 학습 방법2. 평가 : 관찰평가3. 경험 사례의 교육과정에의 적용 및 수업 적용의 예V. 느낀점 / 참고문헌I