발도르프의 이해

목차1. 서론 - 인간에 대한 전반적인 이해와 현대의 비인간적인 교육 현실을 극복하 는 데에 도움이 되는 발도르프 교육 - P.~22. 본론 - 발도르프 교육의 여러 가지 특성들, 그에 대한 나의 생각과 교사자체 의 내적 성장에 대한 중요성 P.3~63. 결론 - 새로운 교육관점을 시사해 주는 발도르프 교육과 나의 관점 - P.6~8서론여러 가지 유아교육에 관련된 이론이 있지만, 나는 인지적 학습의 대표적인 이론인 루돌프 슈타이너

발도르프 프로그램의 배경1) 발도로프 프로그램의 역사2) 발도르프 프로그램의 배경2. 발도르프 프로그램의 기본 전제1) 인간 본질의 네 가지 구조2) 인간 기질의 네 가지 유형3) 영유아 발달 단계3. 발도로프 유아교육과정1) 교육목표 및 원리2) 교육내용 및 활동3) 일과구성4) 환경구성5) 교사의 역할6) 부모 및 지역사회와의 연계5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점1) 종교적인 문제2) 슈타이너의 정신과학적 인지학 이해의 어려움3) 한국적 토착

발도르프 유치원은 슈타이너와의 개인적 만남과 그의 강연을 통하여 감명을 받았던 엘리자베스 그린레스가 1926년 슈투트가르트에 설립 운영한 것이다.80년의 역사를 지닌 발도르프 교육은 전통과 문화를 뛰어넘어 전 세계로 퍼져나가, 1200개 이상의 자유발도르프 유치원이 있다. 그러나 일본에는 있으나 한국에는 아직 없다. 출처　:　영유아보육교육 프로그램의 이해-이순형 외 공저1. 이론적 배경 - 인지학인지학이란

(영유아프로그램개발과평가 A형) 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초1) 발도르프 프로그램의 역사적, 철학적 배경2) 인지학적 인간 이해3) 신체, 영혼, 정신의 통합체4) 인간의 네 가지 구성체2. 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리1) 발도르프 프로그램의 교육목표2) 발도르프

발도르프 학교의 설립과 발달Ⅴ. 발도르프 학교의 역사Ⅵ. 발도르프 학교 교육의 특징Ⅶ. 발도르프 학교의 교육과정과 내용1. 8년의 담임시기2. 1 - 3 학년1) 세계는 나와 함께 하나이다2) 형태수업에서 쓰기와 읽기로3) 셈하기를 놀이와 리듬을 통하여4) 나와 관계가 있는 내용으로5) 형상화를 통하여 내면화로6) 직접 체험으로서의 농작수업7) 손으로 만들기8) 내면의 새로운 변화3. 4 - 6 학년1) 새로운 힘의 형성2) 자연과 인간에 대한 이해 방법3)