일제고사 찬성 의견

일제 고사에 대한 찬성 의견 1. 찬성 측의 근거① 현재의 위치를 재평가하는 기회 : 그동안 전국단위의 평가 미 실시로 학생들의 수준을 확인할 수 없어 맞춤형 교육이 이루어지지 못했다. 일제고사 실시로 학생들의 수준을 가늠해 봄으로써 교육이 나아가야 할 방향을 모색해볼 수 있다. 상당수 교육 전문가들은 지역ㆍ학교 간 학력 격차를 정확하게 파악하는 일은 필요하고 주장한다. 일제고사 평가 결과를 교육격차 해소를 위한 정책 수립의 기초 자

일제고사에 대한 NGO 입장일제고사 시행에 대해서 시민사회단체 사이에서는 찬반양론이 뚜렷하게 대립되어 나타났다. 정부의 일제고사에 대해 찬성하는 단체도 있었지만 많은 단체들은 일제고사에 대해 반대하였다. ⑴일제고사 찬성 단체일제고사를 찬성하는 단체에는 한국교총과 학교를 사랑하는 학부모 모임 등이 있다. 이 단체들은 진단평가의 취지에 공감한다면서 평가를 환영했다. 교총은 2008년 중학교 12학년 대상 ‘전국 시도연합 학력평가

의견이 있는 외에는 나머지 재판관 전원의 의견일치에 따른 것이다.5. 재판관 권성의 반대의견간통죄의 처벌은 원래가 유부녀를 대상으로 한 것이고 유부남을 대상으로 한 것은 아니었다. 간통한 유부녀만을 처벌하는 것은 남녀평등의 원칙에 어긋난다는 비판을 피하는 하나의 방편으로 근래에 와서 유부남의 처벌이 추가된 것일 뿐이다. 그러므로 간통죄의 핵심은 유부녀의 간통에 대한 처벌에 있고 따라서 그 위헌 여부의 논의도 유부녀의 간통

의견을 많이 반영했다고 말했다. 다음은 박 실장과의 일문일답. 1) 교과별 학업성취 사항을 2009년도 공시한다는 것은 무슨 의미인가. ▲학교별로 시행하는 기말고사를 말하는 것으로 각 학교의 기말고사 성적을 과목별로 평균, 표준편차 등을 공개하는 것이다. 전국 단위로 실시하는 평가가 아닌 학교별 평가는 2009년부터 공개하고 국가 수준의 학업성취도 평가는 2010년부터 공개하는 것이다. 2) 3등급 공개를 선택한 이유는 무엇인가. ▲정보공시제도

의견이 중학생 67.2%(442) 고등학생 69.9%(955)로 압도적이었다. 설문에 참여한 학생은 “사람을 점수로써 매긴다는 소린데 안 그래도 점수로 매겨지고 있는데 학생은 선생님의 점수를 매기고 선생은 학생의 점수를 매깁니다. 죽고 죽인다는 소리죠.”라며 그린 마일리지 제도를 비판했다. 정부 정책에 대해서는 일제고사는 찬성 13%(277) 반대 73%(1474)로 경쟁적 교육정책에 반대하는 게 뚜렷하게 나타났고 구체적으로 학생인권조례 시행에 대해 찬성 67%(1401)