교원의 권리와 의무 개론

의무교육으로 규정하여 장애 영유아가 장애 유형 및 정도에 따라 적절한 교육을 받을수 있도록 보장하며 이를 위해서는 무엇보다도 제시된 내용들이 빠른 시일내에 실현되어야 할 것이다.Ⅵ. 참고문헌▶ 교육부, 『특수교육백서』,1993▶ 유수옥지음,『유아특수교육론』학지사,2005▶ 김경숙외 지음 ,『유아특수교육개론』, 학지사, 2002▶ 김종현 외 4명, 『유아특수교육』,형설출판사,2003▶ 양서원,정재권외 2명 공저, 『장애인 복지론』 ,1997▶ 최

권리를 주제로 한 가장 큰 국제회의는 UNESCO와 ILO주최로 1966년 10월 5일 파리에서 열린 ‘교원의 지위에 관한 정부간 특별회의’였다. 이 회의에서 채택된 권고문은 교사의 지위향상으로 되어있지만, 권고문의 내용은 권리보장의 사항으로 짜여져 있다. 특히 우리나라는 UNESCO 회원국이기 때문에 이 권고문의 정신을 행정적으로 반영해야할 의무가 있다. 전8장 146조로 짜여진 권고문에서 가장 주목해야할 조항은 교원 지위 결정 요인을 분석한 제1조 제2항

교원(교사)의 법적 지위와 교원(교사)의 권리, 교원(교사)의 근로기본권 및 교원(교사)의 정치활동, 교원(교사)의 징계에 관한 분석Ⅰ. 교원(교사)의 법적 지위1. 법적 신분2. 교원의 법적 지위1) 학생을 교육하는 자2) 교원의 품성과 자질향상과 의무3) 교원의 결격 사유3. 교장(원장)의 법적 지위와 권한1) 일반적인 법적 지위2) 교무 통할교직원 지도감독 및 학생교육권3) 학생징계권4) 교감(원감)의 법적 지위 및 권한5) 교사의 법적 지위 및 권한6

의무교육 관련 법령 및 제도를 널리알려 의무교육 대상자의 발견과 교육기관과의 연계가 동시에 이루어져야 한다. 또한 대상자의 발견이 주로 이루어지는 병원에서의 홍보가 매우 중요하며 동사무소와 보건소에서 취학 연령을 대상으로 하는 홍보도 이루어져야 한다. Ⅳ. 참고문헌김동일 외(2010). 특수교육학 개론. 학지사.박현옥 외(2010). 유치원 특수교육대상자 의무교육 실행을 위한 질적연구. 유아특수교육연구.송영준 외(2009). 특수교육 관련 서

개론. 형설출판사-한국학교사회복지사협회(2006) 학교교육과 복지. 양서원-http://blog.daum.net/hfde3teth/33-http://cafe.naver.com/85seum/436-http://blog.naver.com/rundmc11?Redirect=Log&logNo=20103136253-강점관점 사례관리 워크샵 토론자료|작성자 날도깨비-박성익 외 (2003) 교육방법의 교육공학적 이해 : 교육과학사-문선모 (2007) 학습이론 : 양서원-김병오 (2003) 구성주의에 기초한 어린이의 제2언어 습득 책략에 관한 연구 논문-성민선, 조흥식, 오창순 외 2명 (2009) 학교사회복지