항존주의란 무엇인가

항존주의 교육사상1. 교육목적2. 교육원리 (넬러 G.F.Kneller)3. 교육이론4. 교육방법Ⅳ. 비교분석1. 진보주의 vs 항존주의2. 본질주의 vs 항존주의Ⅴ. 대표적 사상가 및 이론1. 허친스(Hutchins, Robert Maynard)2. 마리땡(Maritain, Jacques)3. 그 외Ⅵ. 의의 및 비판1. 의의2. 비판Ⅶ. 맺음말Ⅷ. 참고자료Ⅰ. 서론항존주의, 이상주의, 사실주의, 실험주의 및 실존주의의 다섯 가지 철학적 태도는 학교가 어떠한 것이 되어야 하고 또 무엇을 해야만 하는가에 대한 폭

항존주의에서는 현실적인 삶의 상황을 마련할 수 있거나 또는 마련해야 하는 곳이 학교라고 보지 않는다. 생활을 위한 준비로서의 교육은 이상적 삶을 위한 준비를 뜻하며 이를 위해 학생들로 하여금 문화적 유산의 가치를 깨닫게 하고 학생들 스스로가 그러한 가치를 성취할 수 있도록 하며 문화적 유산 중에서 가장 좋은 것이 무엇인가를 알게 해 주는 것을 의미한다.다섯째, 학생들은 세계의 영원성을 깨닫게 해 주는 기본적 교과를 철저히 이수해야

무엇보다 -1930년대 경제공황을 겪으면서 진보주의자 중에서 미국 사회를 비판하며 교육과 사회 개 혁을 부르짖는 소위 “전위적 사상가”들은 새롭고 공정한 사회를 건설하는데 있어서 학교 가 앞장서야 한다는 주장. George Counts, Harold Rugg 등-이차대전 이후 1950년대에는 Brameld가 진보주의, 본질주의, 항존주의를 비판:*진보주의: 방법에는 강하지만 목표 제시못함*본질주의: 문화의 보존에 치중하여 새로운 문화 창조에 무관심*항존주의: 시대 역행적

항존주의, 본질주의 교육사조를 교육의 목적과 내용, 방법 그리고 학생-교사 관계의 관점에서 각각 비교해보고 그 장단점을 함께 논의해 보시오. -진보주의내용: 교육에서 권위를 불신하고 교육적 관심의 중심으로 개별 아동을 강조하는 교육적 이념이다.방법: 지식의 객관성과 확실성을 부정하며 아동의 흥미를 일차적으로 중요한 것으로 보는 학습관을 기초로 하였다. 그리고 무엇보다도 사회의 재건을 목표로 학교교육을 재구성하려 하였다.목

무엇인가’라는 질문은 교육 방법보다는 오히려 인간이란 무엇인가에 대해 먼저 생각해보는 것이 타당한 방법인지도모르겠다. 여기서는 교육철학 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 나름대로 기술해보고자 한다.본론1, 삶과 세계의 맥락으로서의 교육교육은 인간과 삶에 대한 다양한 설명이라 할 수 있다. 모든 존재와 대상은 일정한 관점과 측면에서 그 특성 파악이 다양하게 가능하기 때문에 유일