아동의 이상행동 및 정신장애 미술치료방법(자폐장애, 반응성 애착장애, 배설장애의 미술치료)

이상은 0점 처리됨)- 글자크기 10pt, 줄간격 160%, 작성분량 10매 내외ContentsⅠ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 특수아교육의 개요1) 개념2) 목적과 의의2. 자폐성장애에 대한 논의1) 개념2) 원인3) 특성4) 판별 및 평가 방법5) 교육방안6) 나의견해3. 정서 및 행동장애에 대한 논의1) 개념2) 원인3) 특성4) 판별 및 평가 방법5) 교육방안Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론자폐성장애는 아직 완전히 치료될 수 없는 것으로 알려져 있다. 따라서 조기교육 및 치료적 중

자폐아동의 심리이해와 그 정신세계를 알아 볼 수 있는 한 방법으로써 그들이 표현한 그림을 투사적 방법으로 분석해 보는 것도 좋은 방법이 될 것이다. 그러나 우리나라 아동화 연구는 대부분 일반 아동의 연구가 주를 이루고 있어 자폐아동을 대상으로 한 연구는 거의 없다. 그렇기 때문에 이 연구는 자폐아동에게 가장 큰 장애인 사회적 행동이 그리기를 통해서 변화되어지는 것을 파악하여 자폐아동을 위한 미술 교육적 방법이나 미술치료를 위한

치료자를 피하고, 장난감 자판기 조작만 반복했다. 4회기에서 트램펄린에 혼자 있던 아동은 치료지가 매트에 올라가 점프하면 칵, 칵 웃었다. 그러나 치료자와 마주보는 것을 피하고 뛰는 행동이 많았다. 뛰어가서 흰 보드에 네모를 그리고 그 속에 십자를 그렸다. 제5회기에서 대부분 자판기 놀이에서 매직으로 네모를 그려서 색칠하였다.8회기에서는 트램펄린에서 뛰고 있는 아동에게 매트 밑으로 손을 내밀면 치료자의 손만 보고 가까이 왔다. 동작

정신적 고통, 공포심의 형태로 수반된다. 반응성 애착장애는 대부분의 경우 영양상태가 좋아지면 바로 상태가 좋아진다. 그리고 자폐와는 달리 지각과 감각능력이 정상이므로 적절한 치료를 해준다면 정상으로 돌아올 수 있다. 3) 반응성 애착 장애 판정 및 등급애착에 문제가 있다는 신호는 아이가 정서적으로 분리되어 있고(detached), 반응이 없는 것으로 나이에 따른 적절한 사회적 상호작용에 참여하지 못한다. 낯선 사람에 대한 무분별한 수용은 대

정신 지체의 유발요인으로 알려져 있다.5) 열악한 사회적 환경 - 15~20%를 차지. - 지위가 낮고 빈곤한 가정의 경우 아동기에 지능발달을 위한 풍부한 지적 자극을 제공받지 못한 아동은 정신지체를 나타내는 경향이 있다. 이 밖에 자폐증과 같은 아동기의 정신장애도 정신지체 상태를 초래할 수 있다.6) 아직 30% 정도의 정신지체는 그 원인이 밝혀져 있지 않은 상태이다. 치료- 정신지체의 수준에 따라 치료의 목표와 방법이 달라지나 일반적으로 일