발문교수법 - 목적 - 유형

법을 병용할 필요가 있다.2. 강의법의 성격 및 역사① 교사의 말로써 학습자에게 정보를 전달하는 수업모형② 교육의 실용적 가치보다 교양교육을 더 강조하던 시기에 태동③ 새로운 실용주의 교육철학의 대두 - Comenius(세계도회), Pestalozzi(노작주의 교수방법)④ 오늘날, 강의법의 새로운 시도- 다양한 학습매체 및 보조 자료의 사용- 발문을 통한 학습자의 동기 유발- 설명기법의 개선3. 강의법의 특징과 장단점 (1) 특징주된 목적은 청중에게 분명

발문은 영유아 교수ㆍ학습 상황에서 교사가 사용하는 모든 언어를 의미하며, 여기에는 비언어적 발문까지 포함된다. 그러므로 유아의 사고를 촉진시키기 위해 질문하고 답하는 대화뿐 아니라 유아의말을 경청하는 것, 정서를 수용하고 반응하는 비언어적인 표정과 몸짓 등 교수ㆍ학습 상황에서 사용하는 교사의 모든 언어가 발문이 된다.2. 교수학습을 위한 상호작용1) 발문의 유형- 발문의 유형은 학자들마다 여러 가지 분류법으로 규정하고 있는

목적2. 미술과의 감상-교수학습 과정에 자료로써 투입3. 멀티미디어 자료- CD로 제작하여 활용4. 웹에디터인 나모 프로그램으로 제작되어 웹 자료로 변환 시 더욱 다양한 자료 보강과 많은 교사와 학생의 커뮤니티가 가능Ⅴ. 미술감상학습(미술감상교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육Ⅵ. 미술감상학습(미술감상교육)의 비평적 탐구1. 수업 내용의 구성1) 작품 선택 시의 유의점2) 탐구를 유도하는 발문의 유형3) 학습 유형의 선택2. 지도 방법3. 비평

유형별 교수․학습 지도 과정Ⅴ. 체육과(학습, 수업) 교육지도1. 학교 교육과정의 편성과 운영1) 교수․학습 내용의 선택2) 수업 시간 운영3) 평가4) 혼성 학급의 운영 2. 연간 계획3. 수업지도 설계1) 수업 계획2) 수업 진행3) 사후 평가4. 교수, 학습지도 모형Ⅵ. 영어과(학습, 수업) 교육지도1. 영어과의 목표 2. 영어과의 내용1) 내용 체계 2) 학년/단계별 성취 기준 3. 영어과의 교수-학습 방법 참고문헌Ⅰ. 도덕과(학습, 수업) 교육지도1. 목적홍

유형3) 선행조직자의 활용 원리4) 학습과제의 제시 원리2. Carroll의 학교학습 모형1) 학교학습모형의 특성2) 학교학습모형의 변인Ⅱ. 학습지도의 원리1. 자발성의 원리2. 개별화의 원리3. 사회화의 원리4. 직관의 원리5. 통합의 원리6. 목적의 원리Ⅲ. 학습지도의 방법1. 학습 생활 자세지도1) 의자 사용시 바른 자세2) 발표시 기본 자세3) 책읽기의 바른 자세4) 학습규칙 지키기5) 줄서기와 걷기2. 기초 기능 익히기 지도1) 용구의 바른 사용법2) 학