근육의 형태와 기능

근육, 관절 등의 운동기능이 자유스럽지 못한 상태( 지체장애: 사지와 체간의 부자유로 인하여 그대로 두면 장차 재활이 곤란한 학생용어정의장애인 등에 대한 특수교육법(2007)지체장애기능/형태상의 장애를 가지고 있거나 몸통을 지탱하거나 팔다리의 움직임 등에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람장애인교육법(IDEA 2004)지체장애(orthopedic impairment)교육적 성취에 부정적인 영향을 미치는 심각한 정

근육, 신경계 중 어느 부분에 질병이나 외상으로 인한 신체기능 장애가 영구적으로 남아있는 상태로서 절단장애, 관절장애, 지체기능장애, 변형 등의 장애로 분류장애인 등에 대한 특수교육법장애인복지법용어지체장애지체장애분류교육적 필요를 강조하고급수를 따로 정하지 않음장애 정도에 따라1~6급까지의 급수 지정※ 2019년 이후 단계적으로 등급제 폐지「장애인 등에 대한 특수교육법」지체장애 정의 기능형태상 장애를 가지고 있거

격려하려는 노력이 필요함- 장애아동이 가지고 있는 질병에 대한 사실적인 정보를 제공하고 정보를 주고받는 분위기 형성5. 최근 쟁점 및 동향분리교육보다 통합교육!중도 지체장애인을 위한 신공학 - 로봇공학으로 지체장애를 가진 학생이 독립적인 기능을 하는 것이 가능하게 됨동물의 도움- 일을 돕거나 서비스를 하는 개- 실질적인 도움 제공 뿐만 아니라 친구로서의 역할도 함고용- 교육자와 직업재활 전문가의 협력- 자기옹호그룹

근육․신경 계통이 어느 정도 무능력한 상태를 말한다. 지체부자유는 일련의 운동손상에 기인하는데, 지체부자유인 중에는 가벼운 보행 곤란만을 가질 수도 있고, 말하기․먹기․걷기와 같은 운동 기능과 관련된 모든 영역에서 곤란을 갖는 중증장애일 수도 있다(Hunt & Marshall, 1994).1. 지체부자유의 정의우리나라 특수교육진흥법은 지체부자유 특수교육대상자를 ‘지체의 기능․형태상 장애를 지니고 있고, 체간의 지지 또는 손발의 운동․동작이 불

근육, 골, 관절 등의 운동․동작에 관련되는 기관이 여러 외과 증상과 질병으로 손상을 받아, 장기간에 걸쳐 일상생활과 학교생활을 자립하여 나아가기가 곤란한 상태를 갖는 것을 말한다.③ 그 외형상의 형태 이상과 그 원인은 문제시하지 않는다. 다만 그 운동기능의 장애가 치료․훈련에 의하여 개선되더라도 영구적으로 남아 있어 일상생활에 부자유를 가져오는 상태를 말한다. 2) 특수교육 진흥법상의 정의지체의 기능․형태상 장애를 지니고 있